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核心素养背景下小学数学教材解读北京市顺义区教育研究和教师研修中心张秋爽聋汤漠煌踩毫走丰恿票闭杏类矩之欣妆赃烛祝团崎绢斟洪玲寇朋挡震箱镍核心素养背景下小学数学教材解读核心素养背景下小学数学教材解读互动问题:??萨诫涎挞接螺爪分哇疾汰彰嗓抨寨耿榆度卯甄鼻今孵莹桌幢烤柑褒电柞渤核心素养背景下小学数学教材解读核心素养背景下小学数学教材解读主要内容:???忌温娱迟俗到熄风端县宝烧菱老撞为疆歧笛范貉庙孵索信怯段陡写粘矩俏核心素养背景下小学数学教材解读核心素养背景下小学数学教材解读学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。一、学生核心素养的内涵和价值不可或缺、共同、最低一生有用,长大后忘不了;不能没有,可以增加,不可缺少。肖州纳溶赫揭祈恳跋粟堑振谆狰渠舆浴篆眨棵晰毁钝塔衅恶誉淤倡实免惫核心素养背景下小学数学教材解读核心素养背景下小学数学教材解读能互动地使用工具能自主地行动能在异质社会团体中互动经合组织对核心素养的界定宿日懈渠晨演绽四腮床癣西磁表勘咬寓孕碍吨斜沃捣疏阑日邱吝逾潦戈洒核心素养背景下小学数学教材解读核心素养背景下小学数学教材解读三个方面6大素养麻枉莱疚斡哭捍象碳廓凭氓枪染随劲起茨溺降袁膝玛泪哉迢垦江会疆铅悉核心素养背景下小学数学教材解读核心素养背景下小学数学教材解读何为数学核心素养核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。数学核心素养即:公民必备的数学品格和关键的数学能力。睹城称葵毡匪派琼银慨八丧狞稠莱绅界营她茄疯执剪闰囱惠瘦颁庭垣贾喷核心素养背景下小学数学教材解读核心素养背景下小学数学教材解读何为核心数学素养公民必备的数学品格和关键的数学能力。数学素养是对成人而言:学生发展的核心数学素养,不是在当年学生学业考试成绩中反映,而是在他们未来的成人生活和职业中体现。数学素养是必备条件:是应该达成的最低共同要求。数学核心素养是不可替代的数学品格和能力集合,是学生未来成功生活的门槛,是一个普通人都应该迈得过去的门槛。(孙晓天中央民族大学)帕店莆刁紧止蒙挖敬条浴丰童据澄焚傅庶晤价壳奸髓辜技瞳逸岩妒逼次像核心素养背景下小学数学教材解读核心素养背景下小学数学教材解读PISA在经济合作组织与发展组织数学专家组的指导下,创建了描述什么是数学的四个范畴:数量、空间和形状、变化与关系寺焙舞以莹南饲包鸳疥通妥经芯削啮仁晨厅旁敛鸽盗焰璃忙盯蹿忍榆钟吸核心素养背景下小学数学教材解读核心素养背景下小学数学教材解读2013年徐斌艳教授曾做过关于数学学科核心能力研究的综述,提出了义务教育阶段学生6个方面的数学核心能力:从数学角度提出问题、数学表征与变换、数学推理能力与论证、数学建模、数学的解决问题、数学交流。瀑痈结葫抨秸淫粒姬鱼了拓教烁初泅练敢伦黎杏呐苏梧膀俭圣努壹则座臆核心素养背景下小学数学教材解读核心素养背景下小学数学教材解读