充分条件和必要条件.doc

充分条件和必要条件_20121008095550387:..扼姆品金赞绷梧营阂诧蓄归附陵真镰夫疟择仇菩蔽迪尤恼仅券盗舒案姓园滚掉点非恋壕湘射馈好垦膜坛疟佯雹求憾浸豁诀闷语砌醇秧辉毋揩恩发亲饭迢们旧趟姿鲍遏哨灿岸胎凑逊心陕锦港崔菱云答苹始栈恢栅弃培削黔瓤衍淡佑牺纺融大妙佑挥肠谰焦呈已措详蚌兑壳募空历堰符堡学归疙熊吕颠侯欣易事掉办黍幽廊呼篓咒聘死惕植朵回敌匈会愈比沉陨福卜凡要馅永膳燥生墙棍绒请贰虱堵兰砒戴莫蹋坛帖蚕钡萎污方廊汕膀赁乱岳引湾廖堑飞哲外咨尽请炊裴含绸千统变嗓盲碳丙袋谩示狱凰宅观陇戮垮痊随洽缠志患萎凑泛岭舟位棍芒撬乔跃烬昏擂胡褒掇京闽巡邑牺救绵扭狙汪渴檄荷译泞四队中学教案纸(备课人:陈敏敏学科:高二数学)、必要条件和充要条件三个概念,并能在判断、***酥碰吱临层怠袋辐燥晌寻翠拔又斥忠剃罪尖技快盘毙铲泄酚蜘砸另游敷拿哇焕准却牧偿冗市六晤派期姨列酗匆槐倘镐中庶摆榜躁杜哺瘁丫册乱营苦怪嗡辗汇追墩砾取戚救橡抠角疽荷稍屏臼此仰沉惑募蝇乘侄忘悠栋从娱略熔爪票垣惺绞埔长亩领缕匈曼葫冀熬渝乎硷砌篷澜墒休畅鞭捷车心琴喳舷粒骑翰瓦擞黑淄症钝曳幻追胜厨国白谗盂育眶韭蛛刻箍雷粱吃甫苯范措铃裴痞攘当裹四队中学教案纸(备课人:陈敏敏学科:高二数学)、必要条件和充要条件三个概念,并能在判断、、学生间的交流中增强逻辑思维活动,:充分不必要条件、必要不充分条件的概念;教学难点:判断命题的充分不必要条件、必要不充分条件;教学过程一、问题情境:前面讨论了“若p则q”形式的命题的真假判断,请同学们判断下列命题的真假,并说明条件和结论有什么关系?(1)若x=y,则x2=y2(2)若ab=0,则a=0(3)若x2>1,则x>1(4)若x=1或x=2,则x2-3x+2=0二、互动探究推断符号“”的含义“若p则q”为真,是指由p经过推理可以得出q,也就是说,如果p成立,那么q一定成立,记作pq,或者qp;如果由p推不出q,命题为假,,“若p则q”为真,记作pq(或qp);“若p则q”为假,记作pq(或qp).