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文档介绍
32、同一个名字
教学目的:
1、有感情地朗读课文。
2、能抓住课文的主要内容,了解课文主人公受人爱戴的原因,体会人与人之间的友爱之情。
教学重难点:
抓住课文的主要内容,了解课文主人公受人爱戴的原因,体会人与人之间的友爱之情。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我们知道,漂泊异乡的人们,谁不希望能有机会回家看看,可偏偏就有人放弃这样的机会,让我们来学****同一个名字》这篇课文,了解一下这些人是谁?
二、板书课题:
32、同一个名字
三、有感情地朗读课文。
想想课文主要讲了一件什么事?
四、分小组合作学****br/>思考:
1、每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字,说明了什么?
2、如果你是文中的我,看到这个结果你会怎样想?把你的感想说一说。
五、全班讨论。
六、进一步指导有感情地朗读课文。
教师总结:我们应该向文中的沃尔特·詹森学****只要你心中想着别人,别人也会想着你,尊敬你。
板书设计:
32、同一个名字
只要你心中想着别人,别人也会想着你,尊敬你。
教学目的:
1、有感情地朗读课文。
2、能抓住课文的主要内容,了解课文主人公受人爱戴的原因,体会人与人之间的友爱之情。
教学重难点:
抓住课文的主要内容,了解课文主人公受人爱戴的原因,体会人与人之间的友爱之情。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我们知道,漂泊异乡的人们,谁不希望能有机会回家看看,可偏偏就有人放弃这样的机会,让我们来学****同一个名字》这篇课文,了解一下这些人是谁?
二、板书课题:
32、同一个名字
三、有感情地朗读课文。
想想课文主要讲了一件什么事?
四、分小组合作学****br/>思考:
1、每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字,说明了什么?
2、如果你是文中的我,看到这个结果你会怎样想?把你的感想说一说。
五、全班讨论。
六、进一步指导有感情地朗读课文。
教师总结:我们应该向文中的沃尔特·詹森学****只要你心中想着别人,别人也会想着你,尊敬你。
板书设计:
32、同一个名字
只要你心中想着别人,别人也会想着你,尊敬你。
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