未来教室培训心得.doc

未来教室培训心得这两天我们学****了“未来教室”软件的应用教学,个人觉得受益良多,感慨良多。信息化的教学环境支持多元化的学****包括动态的学****互动的学****探究式和启发式的学****在这种环境中能充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,教师也因此不再只是知识的传输者,还是学****活动的组织者、参与者、管理者,学生学****的引导者。”是的,作为我们这一代处于教育教学转型期的教师,如何转变传统教育教学模式来适应未来的教育教学至关重要,也是承前启后的关键点。目前的信息化发展变化迅速,可以说已为我们多元化的教育教学提供了技术。但我觉得关键还在人的因素。现在很多老师只能简单使用PPT教学,要利用信息技术进行多元教学还有一定差距。同时,各级政府、教育部门管理者对未来教师和教室认识还有差距,感觉好遥远,或还没有这个理念。因此: 一、要有未来教育教学模式的意识。教育管理者要有超前意识,从制度、管理、考核等入手,引导现在教师队伍向未来教育教学发展。教师要主动转变传统教学模式的胆量,敢于创新,敢作第一个吃螃蟹的人,尝试信息化教育教学模式。只有教育管理者、教师都能树立未来教育模式的意识,才能真正改变传统的教育模式。二、要有注重教师队伍的能力建设。信息化的社会,需要不断更新自己的知识结构。未来教师的知识结构包括三个方面,一是广泛深厚的文化科学基础知识;二是扎实系统的专业学科知识;三是全面的教育科学知识和心理科学知识。这一理想的知识结构形成一方面靠的是教师本身的勤学、苦学、善学、广学。在以信息沟通为主要特征的现代化社会中,学生的发展潜力是很大的,孩子接收信息快、渠道多,五六岁的孩子玩电脑可以说“无师自通”,使教师在这方面感受到自身能力低下,发出“心有余而力不足”的感慨。由于一些教师不能够及时调整自己的知识与能力结构,不能采用现代教育技术手段,使得教学效率很低,感到“现在的学生太难教。”伴随着电视机长大的一代,尤其城市里的孩子,他们每天接收的信息量不比我们成年