5-1.1、认识人民币(一).doc

五、1、认识人民币(一)教学内容:教科书46~48页,练****九1~4题。教学目标:知识与智能:使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。方法与过程:能较熟练地辨认各种面值的人民币。情感态度与价值观:感受数学与实际生活的密切联系,培养学生节约用钱,讲究卫生的良好****惯。教学重点:认识各种面值的人民币。教学难点:能正确区分不同面值的人民币,了解人民币的单位元、角、分。教法与学法:引导探究法,自主探究与合作交流法。教学准备:《认识人民币》的课件;各种纸币和硬币。课型课时:新授课,第一课时教学过程:一、创设情境,激发兴趣:1、教师出示购物图和乘车购票图:小朋友们在干什么?买东西要用钱,乘车买票要用钱……钱与我们的日常生活中紧密相关,这节课我们就一起来学****有关钱的知识。谁知道我们国家的钱叫什么?(板书课题:认识人民币)2、在我们的生活中哪些地方要用到人民币?3、出示第3幅图,提问:“小朋友在干什么?”“存钱是为了什么?”“你有零花钱吗?”“你有存钱的****惯吗?”二、探究新知:1、我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。(出示挂图)仔细看,这些钱你们都认识吗?①区别新版和旧版:以10元为例。分别出示新版和旧版的10元人民币:说一说你是怎么认识这些钱的?这两张10元的人民币有什么不同?它们可以用来干什么?②区别纸币和硬币:以5角为例。分别出示5角的纸币和硬币:说一说你是怎么认识这些钱的?这两个5角的人民币有什么不同?出示5角硬币:背面有什么?国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽,所以我们应该爱护它,不要故意损坏它。③教师任意出示一张大额人民币,让学生说一说面值是多少?2、学****例1。(1)每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类,然后在小组交流各自的分类方法。(2)教师展示:①先展示以元为单位的人民币(按从小到大排列);②在展示以角位单位的人民币;③最后展示以分为单位的人民币。(3)说一说:还可以按什么分类?(质地,数的大小,新旧版)(4)让学生数一数各类面值的人民币一共有多少个,比一比哪种面值的人民币品种最多?那种最少?(5)说一说两种10元、50元、100元的人民币的币值是相同的吗?它们的图案、颜色各有什么特征。(6)说一说几种硬币的面值,想一想这些面值的钱币为什么要做成硬币。(7)观察书上的人民币和我们平时所见的人民币有什么不同?教师说明:像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这叫做样币,是不可以使用的?3、学****例2。(1)师生做换钱游戏。①