专题《电磁铁磁性强弱哪些因素有关》研究方法.docx

《初中物理研究方法》教案教学目标:掌握初中物理几种常见研究方法教学重点:控制变量法教学难点:实验推理法教学课时:1课时一、控制变量法例1为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想:猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确,小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,、b、c、d为实验中观察到的四种情况。根据小丽的猜想和实验,完成下面填空:(1)通过比较两种情况,可以验证猜想A是正确的;(2)通过比较两种情况,可以验证猜想B是正确的;(3)通过比较d中两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充的条件.(2015宜昌)在探究影响浮力大小因素的实验中,同学们提出了下列4种猜想:猜想1:浮力大小与液体密度有关。猜想2:浮力大小与物体浸入液体的体积有关。猜想3:浮力大小与物体的形状有关。猜想4:浮力大小与物体所受的重力有关。⑴如图11所示,小明把一个柱状固体挂在弹簧测力计下,使它浸在液体中的体积逐渐增大,观察到弹簧测力计的读数逐渐减小。此实验说明猜想____是正确的。⑵如图12所示,小明将同一石块分别浸没在水和盐水中,此实验为了验证猜想_________。在实验中,观察到石块浸没在盐水中静止时弹簧测力计的示数小,则说明石块在盐水中受到的浮力________(选填“大”或“小”)。⑶为了验证猜想3,小明将同一橡皮泥做成不同形状,先后放入水中,发现有的漂浮在水面上,有的下沉。由此得出结论:浮力的大小与物体的形状有关,请指出他的实验方法的错误:_____________________________________________。⑷为了验证猜想4,小明将重力相同而体积不同的铁块和铝块浸没在水中,观察到所受的浮力大小不相等,由此得出结论:浮力的大小与物体的重力无关。请指出他的实验方法的错误:____________________________________。二、类比法例2、我们常常将看似无关的两个事物或现象联系起来,进行“类比”。“类比法”可以帮助我们理解概念、巩固知识,以下是两个“类比”学****案例:(1)将如图所示的“水路”模型类比基本电路,可以发现:①叶轮机在“水路”中的作用与下面哪个元件在电路中的作用相当? ②类比“水路“模型中“水压是使水管中水定向运动形成水流的原因”,我们很容易理解电压是使电路中定向运动形成的原因.(2)运用“类比法”,我们还可以将实验室交流发电机和直流电动机列表比较,请完成表中的三处填空(将答案直接写在横线上).类比项交流发电机直流电动机工作原理不同构造两个铜环两个半环相同构造____(定子)、线圈(转子)、电刷等三、等效替代法例3、用图3甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值,其中RX为待测电阻,R为电阻箱,S为单刀双掷开关,R0为定值电阻。某同学用该电路进行实验,主要步骤有:,调节电阻箱,使电流表的示数为I;;,读出电流表的示数为I;,将电阻箱的阻值调至最大。(1)上述步骤的合理顺序是_______