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电功电能教学设计.doc


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第一节电能和电功教学设计教学目标知识和能力目标:1、知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。初步认识“功是能量变化的量度”的思想。2、通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间有关,知道电功的公式及单位。过程与方法目标:3、通过运用控制变量法探究电流做功大小的影响因素,培养学生的观察分析能力,体会转换法的思想。情感态度价值观目标:4、通过分析对比实验,培养学生的科学评价和科学批判的精神。教学重点:电功大小与电流、电压、通电时间的关系教学难点:电流通过灯泡做功多少和电流通过电动机做功多少的实验比较方法。教学过程:导入新课:《三峡大坝》图片导入:流动的水具有机械能,可以用来发电。观看Flash《电流的形成》,对比认识定向移动的自由电荷(电流)也具有能——电能,也可以做功。新授课:电能和电功一:电流做功过程的实质和电功的定义。1、学生自主学****完成学案1—3题。以同位为一个小组进行讨论。2、交流学****效果,形成基本的定义和结论。在“电流做功过程的本质”知识点形成过程中渗透归纳法。结论板书:01、电流做功过程的实质,就是将电能转化为其他形式的能。02、电功的定义:电流做的功叫电功。电功用W表示电能转化的多少用电功来量度。二:电功大小与电压、电流、通电时间的关系。演示实验,学生交流探讨,初步感知电功与电压、电流、通电时间的关系。实验一:将两个灯泡串联接入电路,闭合开关,观察灯泡亮度是否相同。思考:相等的时间内两个灯泡释放的光能相等吗?在相等的时间内,电流通过灯泡做的功相等吗?‚将两块电压表并联在两个灯泡两端,分别测出电压大小,并分析两个灯泡中的电流和通电时间大小。学生分析推断:电功的大小与什么因素有关。实验二:将两灯泡分别与电流表串联,再并联接在电源上。‚观察灯泡亮度是否相同。并思考:在相等的时间内,电流通过两个灯泡做的功是否相同?ƒ读出两块电流表示数并比较大小,同时比较灯泡电压和通电时间的大小学生分析推断:根据以上信息判断,电功大小与什么因素有关?提出问题:电功大小是否与通电时间有关?并说出判断的理由。归纳总结:电功跟电压、电流、通电时间有关。电压越高,电流越大,通电时间越长,电功越大。观察并分析教材“电流通过电动机做功”实验,进一步认识电功大小的影响因素,感受控制变量法在实验中的运用1、利用图片认识实验器材和电路图。2、(小组交流式学****阅读实验步骤并结合图片思考:实验过程中应该记录哪些数据?并把你能从图中读出的数据记录在图的旁边‚通过什么现象判断电流通过电动机做功的多少?ƒ实验1和实验2;实验3和实验4,分别是探究电功和什么因素的关系。④用语言把你观察到的现象描述出来(不需要写在纸上)。⑤分析现象得出结论,并完成书本103页线框中的空。(三):对比演示

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  • 时间2019-07-16