电功电能教学设计.docx

【课题】第十八章第一节电能电功【教学内容分析】本节主要讲述了电能、电功的知识,这不仅奠定了十八章的基础,而且在生活中也有广泛的应用。在学****过程中需要掌握两个概念:电能、电功。一个公式:w=UIt。学会家用电能表,会通过电能表计算电费。【学生情况分析】学生已经学****了能量转化的内容,为学****电能的来源及转化奠定了基础;也知道电流、电压、电阻及三个物理量的一些基本性质,并认识了三个物理量的基本关系,为电功的计算做了一些铺垫。但学生的基础相对较差,需要在掌握、练****方面相应降低要求。【教学目标】1、了解电能的各种来源与应用;2、知道电能及转化;3、会读家用电能表,会通过电能表计算电费;4、知道电功及其公式,并会用其进行简单计算。【教学重点】电能和电能的计量。【教学难点】理解电功的概念。【教学策略设计】在内容上以电能和电能的计量为中心,理论联系实际,从而理解现实生活和生产中与电能有关的现象。【教学用具】电能表、PPT课件【教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图导入环节用多媒体、图片引入,反映电能在生活的优越性。生活离不开电,电风扇、空调都需要消耗电能,电能从哪里来呢?展示一些图片,介绍各种各样的发电设施,激发同学们的学****兴趣,引入课题。观看图片、思考,体验生活和物理的联系。让学生体验从生活走向物理,充分利用学生熟悉的生活素材激发学生的求知欲。讲授新课电能问题:电能从哪里来?在生活中,它有什么作用?(展示生活中的用电器图片)讨论、归纳、发言给以学生交流合作、发言的机会。通过实例分析,使学生了解电能可以与其他形式的能相互转化。引导学生分析、归纳、发言,进行板书与学生一起总结归纳电能的来源和作用。电能的计量电能的符号及单位提出问题:每个月都要缴电费,妈妈拿着电费单说:“哎,用了好多电,缴了几百元。”板书:用符号w表示,单位:kW·h(度)、J1kW·h=1度=1×103W×3600s=×106J练****练****卷第1、2题2、电能表提出问题,引导学生阅读:1、在哪里看到用了多少电呢?2、怎样算出一段时间里耗电多少呢?出示电能表的实物并投影,介绍其大致的外形、表盘上各量的意义(对于参数600r/(kW·h)做相应的练****加深对其理解)及读数方法,并要求学生做相关的笔记。板书:(1)参数的意义读数:前后两次的示数之差发言,带着问题阅读课本相关内容。完成练****应用所学的知识解决问题。带着问题阅读课本相关内容,完成练****培养学生的阅读能力和获取有用信息的能力。培养学生应用所学知识来解决实际问题的能力。培养学生的阅读能力和获取有用信息的能力,让学生养成节约用电的好****惯。引导学生阅读教材,知道有其他类型的电能表。展示图片:1度电的作用,引导学生节约用电,珍惜资源。电功提出问题:电动车在路上行走,是牵引力对电动车做功了,这过程中,实际上是谁做的功?有着怎样的能量转化呢?再举出几个例子让学生加深对电功概念的理解,例如:电饭煲工作时,由电能转化成内能,其内能是通过做功的方式改变。概括:电流做多少功就是消耗多少的电能。数量上,电功=电能。提出问题:刚才练****反映了消耗电能(电功)是有大小之分的,那它与哪些因素有关呢?板书:w=UIt板演例题,强调解题格式和物理量的单位,布置相应的练****分析老师提出的问题,结合生活的经验大胆做出猜想电功可能与电流、电压和时间有关。对电功概念的