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电动机教学设计.docx


文档分类:IT计算机 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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《电动机》教学设计一、教学目标(一),知道磁场对通电导线有力的作用,知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。,知道磁场能使通电线圈转动,了解换向器的工作原理。、工作原理及能量的转化。(二)过程与方法经历探究过程,培养实验操作技能和实验操作兴趣。(三)情感态度和价值观通过实验“让线圈转起来”,体验在克服种种困难成功解决物理问题时的喜悦。二、教学重难点本节内容包括两部分:磁场对通电导线的作用、电动机的基本构造。电动机的工作原理就是磁场对通电导线有力的作用,通过实验知道磁场对通电导线有力的作用,它是学****电动机的基础。实验中引导学生认真观察实验,分析实验现象,得出通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系的结论。电动机在实际中应用广泛,但学生对其内部构造并不熟悉,通过线圈在磁场中受力运动,了解实际的电动机是如何工作的。电动机的转子能连续转动是由于安装了换向器,线圈转过平衡位置,改变线圈中电流方向,使线圈能连续转动,知道换向器的作用是了解电动机工作原理的关键。重点:通电导线在磁场中受到力的作用。难点:直流电动机的构造和工作原理。三、教学策略学生对电动机在实际中的应用比较熟悉,能说出一些应用电动机的实例,提出电动机工作的原理。演示磁场对通电导线的作用这个实验是关键,可以利用课本的实验装置,金属棒的质量要小,可以用锡箔纸卷成空心棒,效果会更好,也可以利用悬挂的轻质金属棒进行实验。改变导线中电流方向,观察其运动方向;保持电流方向不变,改变磁场方向,观察导线的运动方向。可以得出“通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流方向、磁感线的方向都有关系”的结论。在此实验中,给导线通电,消耗电能,金属棒会运动,获得机械能,这是一个把电能转化为机械能的过程。利用学生分组实验“让线圈转来”,知道通电线圈在磁场会发生转动,知道线圈的平衡位置,为电动机的构造和原理作基础。演示线圈在磁场中受力,提出如何让线圈在磁场中连续转动的问题。一种方法就是利用前面的分组实验,采取半圈受力的方法,但对实际应用有较大限制;另一种方法就是利用换向器,当线圈转过平衡位置时改变线圈中电流方向,使线圈的受力方向改变,让线圈持续受力转动,实际应用中可以采用多组线圈的方法使转子均匀受力。四、教学资源准备多媒体课件、漆包线、通电导线在磁场中受力演示装置、电源、开关、导线、线圈、换向器、电动机模型、U形磁铁、滑动变阻器等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景(5分钟)视频展示各种电动机,了解电动机在实际中的应用。如机床、电力机车、电动车、风扇等。学生观察各种图片,知道电动机在生活中应用非常广泛!创造课堂情景,激发学生的兴趣和求知欲。引入新课(5分钟)展示一个小电动机,给电动机通电,可以看到电动机能转动,思考:电动机工作时输入了什么能?获得了什么能?电动机为什么能转动?电动机工作时需要消耗电能,输出的是机械能,工作时把电能转化为机械能。 学生思考。联系实际,贴近生活,培养分析与总结能力。新课内容(25分钟)磁场对通电导线的作用PPT提出问题:磁体在磁场中会受力的作用,磁体间通过磁场相互作用,那么通电导线周围存在磁场,它是否会受到力的作用呢?猜想:通电导线在磁场中会受到力的作用。设计实验:在磁场中放一通电直

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  • 时间2019-07-16