《初中信息技术》教学设计.docx

《初中信息技术》教学设计.docx《初中信息技术》教学设计一、学情分析本节内容的教学对象是初二年级的学生,通过初一阶段的学****已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济发展的不平衡,一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入互联网,他们具备了一定的上网经验,对计算机网络有初步的认识。但是,他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏以及有限的资料收集;另一些地区的学校的学生,在小学中并没有接触到计算机,只是在进入初一年级时,才对计算机有一定的了解,其应用技能仅仅停留在windows的操作及文字处理上。总体上讲,初二年级的学生,对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了解,更没有形成有意识地利用网络资源帮助学****的意识。因此,学生要学****基本的网络知识,并为下面的网络信息收集打下基础。二、、计算机网络的分类及因特网的诞生和发展,是本章的基础知识,为全章的学****作铺垫。、难点重点:计算机网络、因特网的概念。从覆盖范围和计算机之间连接的距离来划分网络的类别。结合校园网、企业网、住宅小区网和家庭网络来介绍局域网,结合因特网来介绍广域网。展示课件,分析三种拓扑结构的示意图和简单工作原理及在应用中所显示的特点。通过课件展示教学内容,介绍广域网及因特网的基本知识,因特网的诞生与发展,拓展介绍因特网对人类社会所起的作用及给我们日常生活和学****带来的方便。布置好参观过程中的注意事项,分好小组,选好小组长,确定参观路线。从因特网的入口处开始参观,逐一介绍各种网络设备的名称及主要功能。)网络拓朴结构图;2)有关计算机网络发展的视频3)网络基础知识。三、教学过程在上本节课前,我特意向学生透露了本节课教学的内容,让大家想想应该编一份怎样的小报,要用到哪些内容。学生提出:“学校正在申请市绿色学校,而且举行了很多的有关环保的活动,所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有学生说:“这也可以成为我们申请市绿色学校的一项内容,增加我们学校被评上的机会。”还有学生说:“我们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸。” ,,说到这里学生们都兴奋了,纷纷发表自己的见解,课堂一下子活跃起来。最后我在听取了学生意见的基础上,把全班同学分成了几个小组,布置了如下要求及作业:①每一小组合作共同完成一份小报。②为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。③结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件,利用数码相机拍摄(数码相机部分学生家中有,学校里也有)一些活动的图片,收集和调查统计一些自己需要用到的数据。、作业完成的内容丰富多彩学生在这一个星期通过全体小组成员的共同努力及在老师的帮助下,积极的收集有关环保的资料。材料的形式有文字,有图片,还有一些统计图表。其中所涉及到的内容:有学校举行的“保护环境,千人签名仪式”,有团委发起的征集“环保警示语”,有社会实践:“访千年古树”,有美术组举办的大地作画比赛,劳技组组织的“利用废物做手工”的比赛,以及各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富,可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集材料的一周里,从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其中的工作,把自己当成是一个小记者、小作家、小摄影师,,大家都乐在其中,享受这些作业的美妙,没有人去逃避,没有人说累。2、在信息技术课堂上本堂课的上