2018年高三语文一轮总复习（分析概括作者在文中的观点态度）第03课解题锦囊（含解析）.docx

2018年高三语文一轮总复习（分析概括作者在文中的观点态度）第03课解题锦囊（含解析）.docx第03课解题锦囊分析概括作者在文中的观点态度命题的角度:辨析作者在文屮体现的观点和态度。【例一】第一次读一本难读的书的时候,耍毫不停顿地把它读完,注意你所能了解的部分,不要因为某一部分无法立即领悟而停顿。照这个方法继续下去,把全书读完,别让你被抓不住的段落、注解、论点及参考资料吓坏。如果你因这些障碍而停止,如果你就此卡住,你便会迷失方向。大多数情况下,你死粘在上面不见得就能解开谜底。当第二次再读时你就有机会了解它,但你必须把整本书读完一遍才行。耍尽可能迅速而轻易地打破一本书的硬壳,才能体会出它的情感及一般意义,才能适应它的结构。这是我所知道的最实用的方法。你耽误多久,便需要多久來了解这本书的整体意义。在你能看出各部分真正的***图一一或往往在你能看出任何图像一一之前,你必须对这部书的整体有一个粗略的了解。如何才能啃动一本难读的书,作者的观点是:【答案】耍毫不停顿地读第一遍,对全书的整体有一个粗略的了解。【解析】文章的第一段“第一次读一本难读的书的时候,要毫不停顿地把它读完,注意你所能了解的部分,不要因为某一部分无法立即领悟而停顿勺第二段写“要尽可能迅速而轻易地打破一本书的硕壳,才能体会出它的情感及一般意义,才能适应它的结构。这是我所知道的最实用的方法”“你必须对这部书的整体有一个粗略的了解”。根据筛选的内容可以擬括出作者的观点。比较在文中转述的多人观点。一篇文章列举了多种观点,如介绍一种新的发明或一个新事物时,可能有很多人持有不同的意见。作者把不同的观点都罗列出来后,一定有自己的看法。设题吋就从别人的观点和作者的观点方面辨析。【例二】有人说:环境太平凡了,不能创造。平凡无过于一张白纸,八大山人挥毫画它几笔,便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头,到了米开朗琪罗的手里,可以成为不朽的塑像。有人说,生活太单调了,不能创造。单调无过于坐监牢,但是就在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了,而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河,把地屮海与红海贯通起来。可见平凡单调,只是懒惰者之遁词。既己不平凡不单调了,又何须创造。我们是耍在平凡上造出不平凡;在单调上造出不单调。有人说:年纪太小,不能创造,见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱辿生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看,他又只好哑口无言了。有人说:我是太无能了,不能创造。可是鲁钝的曾参,传了孔子的道统;不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说:“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢!可见,无能也是借口。有人说:山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;粮水断绝,众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎特,毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说:没有勇气,一切都完。是的,生路是要勇气探出来,走出来,造出来的。这只是一半真理;当英雄无用武Z地,他除了大无畏之斧,还得有智慧之剑、金刚之信念与意志,才能开出一条生路。所以,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧!文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点?作者得出的结论是什么?五种错误的观点:① ,② ,③ ,④ ,⑤ 。(不超过20个字)作者得出的结论: 。(不超过12个字)【答案】①环境平凡;②生活