一年级下册语文教学设计-《《荷叶圆圆》》人教(部编版).docx

一年级下册语文教学设计-《《荷叶圆圆》》人教(部编版).docx《荷叶圆圆》教学设计【教材解析】本课是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞⋯⋯课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学****让他们获得初步的情感体验,感受到夏天,大自然的美好。在本课中还可以学****句子的多样表达,练****仿写,积累“荷叶是我的摇篮”这样的比喻句,有能力的学生可以练****仿说。课文洋溢着童真、童趣,虽然没有故事情节,但是留给孩子们的想象空间却很大很大,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学****让他们获得初步的情感体验,感受到夏天,大自然的美好。课文共有5个自然段,语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2—5自然段是本文的重点部分,可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的7个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练****的安排体现了对语言积累和感悟的重视。【教学目标】认识12个字,正确、流利朗读课文,尝试背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。.学****联系生活实际理解词句意思的方法。.学生通过多种形式的朗读,体验夏日的生机,感受夏日的美好。【重点难点】1、认识12个字,正确、流利朗读课文,尝试背诵课文2、学****联系生活实际理解词句意思的方法。【教学准备】课件、头饰、卡片【教学过程】一、导入:1、多媒体出示荷叶的图片(课件出示:荷叶)这简简单单的荷叶却发生着不简单的故事。今天就让我们一起走进 13课荷叶圆圆 (师:板书课题)2、齐读课题第一遍师:是啊,圆圆的荷叶(边说边标在圆圆下而加着重号)齐读课题第二遍二、范读课文请同学们打开书第 70页,听老师读,听准字音,听清停顿;三、学****生字词1、带拼音读:1)请大家自由拼读;2)指名读,并请一名小老师领读2、去掉拼音读:3、讲解字:1)躺:出示躺躺的左边身字旁表示意思,右边尚表示读音,像这样的字叫形声字,2)找出形声字:你能从咱们刚学过的这些生字中找出形声字的小伙伴吗?3)动作表示,理解字意:接下来我们玩一个猜字谜的游戏。4、组词:谁能用上这里面的字来组词呢?四、理解课文:1、自读课文:自读课文,边读边标出自然段,并思考荷叶都吸引来了哪些小伙伴?2、第一自然段:师:出示:荷叶图 荷叶圆圆的,绿绿的。师:谁来读?我越来越喜欢这荷叶了,同学们一起来读。3、训练提取信息:师:这圆圆的荷叶吸引来了哪些朋友?生边说,师边出示课件4、小水珠部分:1)小水珠的什么特别亮?生:眼睛亮晶晶还有什么亮晶晶呢?生:钻石、星星小水珠是怎样待在荷叶上的?想象一下,你们就躺在一张大大的荷叶上,一阵微风吹来,小水珠们跟着荷叶左摇一下,右摇一下,再左摇一下,右摇一下,大家觉得好像在哪里躺着?荷叶就像是什么?5、小蜻蜓部分: