2018年高三语文一轮总复习（散文阅读探究）第03课解题锦囊（含解析）.docx

2018年高三语文一轮总复习（散文阅读探究）第03课解题锦囊（含解析）.docx第03课解题锦囊【解题锦囊】一、从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。这里的关键词在于“不同角度和和层面”、“作品的意蕴、民族心理和人文精神”,以及采取的“发掘方式”。三者的交相配合构成了探究能力考查的基本内容。(一)从不同角度和层面发掘作品的意蕴:散文的意蕴往往具有多义性,包括情感意义、审美意义、形式意义等,这就决定了散文作品解读的多元性。当然,“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴”,更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平。(1)通读全文,理解文意。鉴赏与评论首先应该对作品有充分的了解和准确的把握。要把握作品的主题思想,了解作者的观点态度,这是解题的首要条件。要边读边想,边想边关注重点词句、重点文段。精读,而不是略读、粗读,更不是一目十行、浮光掠影的跳读。一般来说,读两到三遍是必须的。对文本的阅读,要全神贯注,做到字字入眼,句句入心。因为鉴赏与评论的突出特点就是依附于文本,而不是像以前的髙考小作文,完全是独立于阅读文本Z外进行写作。所以,读懂文本,直到悟透文本,是答题的前提和基础。(2)选准角度,以小见大。选准角度,是指要找到评论的切入点(鉴赏点或评论点),一般來讲,对文学作品的评论与鉴赏,可以全面涉及它的内容和形式、思想和艺术。但中学语文考试是考查考生初步的(或“基本的”)文学鉴赏能力,通常题干上有“某个”或“一个”(或“两个”)角度的要求,一旦选定分析角度,就要集中笔力有理有据、条理清晰地分析,力求以小见大。(3)紧扣文本,有的放矢。鉴赏或评论要切合作品的实际情况,切忌脱离文本想当然地去套用名词术语,要避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列,更不能根据考生个人的主观喜好而作随意的褒贬。要从作品的整体出发,把握作品的基调和总的倾向。同吋要知人论世。因为文学作品往往表现作者的理想、志趣,并与作者的经历、思想状况以及个性有关,所以要知其人。又因为作品所流露的思想感情往往跟社会的变迁、时代的风云密切相关,所以要论其世。(4)表述准确,言简意赅。要单刀直入、开门见山地提出见解,也就是提出你通过探究对该文的总体评价。然后就原作内容进行复述、介绍、引用,在此基础上进行分析评价,也就是釆用“述评结合”的方法,一定要“述”和“评”相结合。做到结构要清晰、小巧、完整。语言要精炼简明严谨。不刻意地追求语言的华丽美、雕琢美,而是力求做到语言表述的简洁美、流畅美和规范美。一句话,语言表达时切忌拖泥带水,拖沓冗长,而要做到准确流畅,言简意赅。(二)从不同角度和层面发掘作品的民族心理和人文精神:耍求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手,探究民族心理与人文精神。“民族心理”,是指民族的历史、文化传统和社会生活特点在文学作品中的反映,它既表现在作品的内容上,又表现在作品的形式上。“人文精神”,是对人的价值的重视,对人的尊严的尊重,对人的现实生活的关注等。主要表现在以下方而:(1)屮华民族优秀传统。屮国在自身发展的长河中,形成了优良的历史文化传统。一是团结统一的传统,二是独立自主的传统,三是爱好和平的传统,四是自强不息的传统。这些传统,随着时代变迁和社会进步获得扬弃和发展,对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路,具有深刻的影响。(2)中华民族的传统美德。中华民族的传统美德主要是:忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻等。忠,尽己报国的