一年级下册语文教学设计-识字一有趣的汉字语文S版(2016).docx

一年级下册语文教学设计-识字一有趣的汉字语文S版(2016).docx课题《识字有趣的汉字1有趣的汉字 》教学设计课型 新授 案序第1课时教学目标1、能正确、流利地朗读短文,了解短文含义。2、会认13个生字,认识“冖”和“竹”等3个部首。3、学会把字的形和义结合起来认识生字,记忆生字。1、识字、正确、流利朗读课文教学重点了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。教学难点教师准备:多媒体课件课前准备 学生准备:预****课文教 学 过 程 个人分析与修改一、游戏激趣,导入新课1、出示“鸟”的象形字,让学生猜猜表示什么字。你们猜一猜,这是什么字?(这是“鸟”)这就是我们祖先最早创造的文字。谁知道叫什么?(甲骨文)出示“甲骨文”课件,教师适当讲解。出示“休”的象形字请你们看一幅图画,发现什么了?我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。出示课件:“休”,“亻”叠在小孩身上,“木”叠在树上。板书课题(有趣的汉字)读课题,说说“有趣”是什么意思。二、读文识字汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。、识字。 要求:遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。找找有几个自然段,标上序号。看看课后生字表里的生字都认识了吗?同桌互相检查生字识记情况。利用课件检查生字识记情况。课件出示本课带生字的词语①小老师教读②学生轮读课件出示本课的认读生字。①学生轮读②游戏巩固生字三、读文,初步了解汉字有趣的造字规律。这课有几个自然段?用手势告诉老师。请四名同学读课丈,其他同学边听边想,这些汉字怎么有趣?小组交流,说说汉字怎么有趣。集体汇报,交流学****情况,理解课文内容。(1)引导学生读、议一、二自然段,了解象形字的造字规律。①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。③课件演示“山、羊”这两个字的演变过程,让学生感受到象形字很有趣。④教师贴用图画出事物⑤指导朗读一、二自然段,使学生感悟到这种造字方法很有趣。⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。你们知道古人“用图