2018年高三语文一轮总复习（文言文阅读文化知识）第04课新题（含解析）.docx

2018年高三语文一轮总复习（文言文阅读文化知识）第04课新题（含解析）.docx(文言文阅读+文化知识)第04课新题一、(四川省达州市2017年高三年级诊断考试)阅读下面的文言文,完成10〜13题。彭越者,昌邑人也,字仲。常渔柜野泽屮,为群盗。陈胜、项梁Z起,少年或谓越曰:“诸豪杰相立畔秦,仲可以来,亦效之。”彭越口:“两龙方斗,且待之。”居岁余,泽间少年相聚百余人,往从彭越,曰:“请仲为长。”越谢曰:“臣不愿与诸君。”少年强请,乃许。与期旦日日岀会,后期者斩。旦日日出,十余人后,后者至日中。于是越谢FI:“臣老,诸君••强以为长。今期而多后,不可尽诛,诛最后者一人。”令校长斩之。皆笑曰:“何至是?请后不敢。”于是越乃引一人斩之,设坛祭,乃令徒属。徒属皆大惊,畏越,莫敢仰视。乃行略地,收诸侯散卒,得千余■人。汉元年秋,齐王田荣畔项王,乃使人赐彭越将军印,使下济阴以击楚。楚命萧公角将其南越,越大破••楚军。汉王二年春,与魏王的及诸侯东南楚,彭越将其兵三万余人归汉于外黄。汉王口:“彭将军收魏地得十余城,欲急立魏后,今魏王豹亦魏王咎从弟也,真魏后。”乃拜彭越为魏相国,擅将其兵,略定梁地。汉王追塑,为项籍所败固陵。乃谓留侯F1:“诸侯兵不从,为之奈何?”留侯Fh“彭越本定梁地,功多,始君王以魏豹故,拜彭越为魏相国。今豹死毋后,且越亦欲王,而君王不蚤定,与之约;即胜楚,睢阳以北至谷城,皆以王彭相国。君王能出捐此地许之,可致之;即不能,事未可知也。”于是汉王乃发使使彭越,如留侯策。使者至,彭越乃悉引兵会垓下,遂破楚。项籍已死。春,立彭越为梁王,都定陶。十年秋,陈豬反代地,高祖自往击,至邯郸,征兵梁王。梁王称病,使将将兵诣邯郸。高祖怒,使人•••让梁王。梁王恐,欲自往谢。其将扈辄曰:“王始不往,见让而往,往则为禽矣。不如遂发兵反。”梁王不听,称病。梁王怒其太仆,欲斩之。太仆亡走汉,告梁王与扈辄谋反。于是上使使施梁王,梁王不觉,•••捕梁王,囚之洛阳。有司治反形已具,请论如法。上赦以为庶人,传处蜀青衣。西至郑,逢吕后从长安来,欲之洛阳,道见彭王。彭王为吕后泣涕,自言无罪,愿处故吕邑。吕后许诺,与俱东至洛阳。吕后白上口:彭王壮士,今徙之蜀,此自遣患,不如遂诛之,妾谨与俱来。”于是吕后乃令其舍人告彭越复谋反。廷尉王恬开奏请族之。上乃可,遂夷越宗族,国除。■(节选自《史记•魏豹彭越列传》)对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )乃行略地,收诸侯散卒 略:掠夺。使将将兵诣邯郸 诣:拜访。太仆亡走汉 亡:逃亡。遂夷越宗族,国除 除:废除。11・下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )“日中”是纪时法。中国古时把一天划分为十二个时辰,每个时辰相当于现在的两小时。日中是十二时之一,又名日正、中午等。“汉元年”不是年号纪年法。中国从汉武帝起开始有年号,如《游褒禅山记》中的“至和元年”、《琵琶行》屮的“元和十年”都是年号纪年法。“高祖”是庙号,是皇帝在宗庙屮被供奉时称呼的名号。有的君主死后,会有多个庙号,这是追尊、改谥等原因造成的。“太仆”是中国古代官职名,秦汉时主管皇帝车辆、马匹。它和丞相、太师、尚书、门下省、中书省等都是官职名称。下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是( )在泽中的一百多个年轻人聚焦在一起,前去追随彭越,并且请求彭越做他们的首领,彭越开始拒绝了他们,还说不愿和他们一起干。第二天最后一个人直到屮午才来。大家都觉得是个小事情,可是彭越命令校长杀掉了这个人,并设置土坛,用其人头祭祀。汉王在固陵被项籍打败。彭越率领着全部人马在垓下和汉王的军队会师,最终大败楚军。最后汉王封彭越为梁王,建都定陶。彭越对着吕后哭泣,亲自分辩没有罪行,希望回到故乡。吕后却让彭越的门客告他再次阴谋造反。皇上诛杀了彭越并灭其家族。把文屮画横线的句子翻译成现代汉语。(1) 汉王追楚,为项籍所败固陵。乃谓留侯曰:“诸侯兵不从,为之奈何?”译文: (2) 其将扈辄曰:“王始不往,见让而往,往则为禽矣。不如遂发兵反。”译文: 【答案】BDB(1)汉王(举兵)追击笼军,却被项籍在固陵打败。便对留侯说:“诸侯的军队不跟着来参战,这可怎么办呢?”(2)他的部将扈辄说:“大王当初不去,被他责备了才去,去了就会被捕。还不如就此出兵造反。”【解析】:到……去。11-下省、中书省等都是官职名称”不正确,“门下省、中书省”不是官职名,而是古代的行政机构。12•“彭越命令校长杀掉了这个人”不正确,彭越命令校长,但校长没有杀掉那个人,最后是是彭越直接拉过那个人亲***掉了他。13・文言翻译应当直译为主,意译为辅,还要字字落实,尤其要抓住一些关键字。(1)翻译关键点:吩项藉所败固陵唱状语后蚤句、从、奈何。(2)翻译关键点:见、让、禽。文言文翻译关键字的判断尤为重要,主要抓住其中的重点实词、词类活用、特殊句式等方而考虑,还要注意与所学课文内容联系,做到