一年级下册语文教案-第五单元5.动物儿歌-人教部编版.docx

一年级下册语文教案-第五单元5.动物儿歌-人教部编版.docx识字二 5、动物儿歌教学目标:知识与技能:① 认识“蜻、蜓”等 14个生字,会写“蚂、蚁、网”等② 正确、流利地朗读儿歌;③初步感知形声字的构字方法,培养自主识字的能力。6个生字;过程与方法:①借助拼音及多形式地读以读准字词;②利用课件、表演、朗读以及联系生活,理解词句的意思。情感态度与价值观:认识并了解夏天一些动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察小动物,了解大自然。教学重难点: 1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 2、阅读儿歌,让学生了解夏天的景物及气候特点。教学方法: 在选择教学方法时,根据学生已有的生活经验和认知水平,以电脑课件辅助教学,我选择了阅读法、表演法、指导法、自主合作探究法等切实提高学生的学****兴趣,提高课堂效率。课时安排: 两课时,第一课时一、 激趣导入,引入新课1、夏天就要到了,在这美丽的季节里,小动物发生了那些有趣的事情呢?我们一起去看看吧。2、看图说话,请你仔细观察,小动物们在做什么?你还在什么地方见过它们。(课件演示,指名回答)二、 读儿歌,识生字1、小动物们多可爱啊,有一首儿歌就写了这些小动物的有趣活动,这就是我们语文课本上的识字 4,你愿不愿意自己读读?在读的过程中要是遇到了困难, 你怎么办?(可以借助拼音读准字音,或者是向老师同学请教。 )2、学生快速读课文。 指名读字,组词。3、交流记字的方法。4、我们一起合作来读儿歌,小组里一人读一行,听的同学要注意听字音是否读准。5、指名读。6、男女生比赛读。7、在儿歌中找一找这些小动物的名字,用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了,把你认识的小动物的名字读给小伙伴听,不认识的你可以问问他。学生画出小动物的名字,不认识的同桌互相学****你都画了那些词?谁画的和他一样?8、现在小动物们从儿歌中跑出来了,你还能叫出他们的名字吗?(出示课件)比赛读词。小动物们又跑回去了,还能认出来吗?没有拼音能读吗?排列顺序读:在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立,我们大声读一读。9、出示图片找朋友。出示词语卡片。三、 合作探究,发现规律1、观察这些字,你发现什么了?(都是虫字旁)2、还发现什么?读一读想一想,看看你又有什么新发现。引导学生发现形声字规律: