初一学生写作十大技巧(精).ppt

、写外貌不用“有”作文如何写外貌?作文里总看到这样的句子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?二、写“说”不出现“说”比较以下三句话——他说:“……”;他无可奈何地说:“……”;他摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。三、写“想”不出现“想”遇到描写心理活动时,最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了还要给心理描写加上适当的感叹词,如呢、啊、吧。四、就是不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,就能解决作文写不长、写不细的难题。五、是否非要用“很”、“非常”文章写不长的人,遇到“很”、“非常”要想一想,是不是非要出现这个字眼?比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。六、环境里面有“真”“情”学****环境描写。如有人会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”能用环境衬托自己的心情,首先要表扬。但是只要一写环境,肯定就是小花微笑、小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒同学们不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。七、要动,连着动文章要一波三折才好看,至少要学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。某同学写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章写完了)学会动词技巧后,将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。八、用300字写1秒钟的事如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作分解、解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练****等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……同学们可找一些1秒钟的素材进行练****学会了这个技巧还怕考试写不出六七百字吗?九、一段话,至少6个标点很多同学不会用标点,作文中常只有逗号、句号、逗号、句号,甚至逗号都没有,让人读到断气为止。针对这点,可进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现你的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。