开发小学英语故事教学的独特育人价值.docx

开发小学英语故事教学的独特育人价值.docx开发小学英语故事教学的独特育人价值作者:杨晓娟/卜玉华作者简介:杨晓娟,华东师范大学基础教育改革与发展研究所博士研究生;卜玉华,华东师范大学基础教育改革与发展研究所教授,博士生导师(上海200062)o原文出处:《中国教育学刊》(京)2018年第20184期第66-70页内容提要:学科的独特育人价值是指从学生的发展需要出发,分析不同学科能起的独特作用。故事教学是小学英语教学中的重要课型,其独特的育人价值表现在三个方面:语言知识层面帮助学生真实、自然、系统性地****得语言;能力素养层面提升学生主动思考、逻辑表达以及合作能力;情感态度层面有利于学生在趣味学****中体验情感、提升文化素养。但是,在实际教学中,由于教师育人价值视域的狭窄或者不清晰,故事教学课型的育人价值很难充分发挥。挖掘故事教学课型的育人价值,需要教师营造故事情境,让学生自然地进入故事;塑造故事角色,使学生顺利融入故事;再构故事情节,调动学生主动思维;设计多样活动,兼顾学生的学****差异。期刊名称:《小学英语教与学》复印期号:2018年07期关键词:小学英语/故事教学/育人价值标题注释:【基金项目】本文系2012年度加拿大社会科学基金项目“中加学校教育与教师教育的互惠学****研究”(项目编号:89520121011)研究成果。随着教学改革的深入,人们对学科教学的认识已经突破传统的知识层面,而逐渐重视从学生整体生命成长的角度重新理解学科教学,学科的〃育人价值〃成为备受关注的问题。学科的独特育人价值是指从学生的发展需要出发,来分析不同学科能起的独特作用。[1]英语作为_门促进学生发展的基础素养性学科,和其他学科教学一样,其最终目标不仅仅于语言知识的****得,而必定要落实到学生的发展上。在我国小学英语课程中,故事教学是其中的重要课型,有研究者指岀〃故事教学是青少年学生学****语言最有力的工具之一"[2]。故事将单词、句型和语段等信息整合到故事中,意在让学生感受语言文本的真实意义,同时使学生在轻松有趣的课堂氛围中,提高语言的综合运用能力。那么,相对于其他课型,故事教学究竟蕴含着哪些独特的育人价值,教师又应该如何把握和开发其独特育人价值?一、小学英语故事教学的育人价值分析探析故事教学的育人价值即是分析这一教学形式的潜在功能以及功能的充分发挥对学生所产生的价值和作用。在亚里士多德看来,事物的自然本性决定了事物的目的,也决定了事物的特有功能,事物之间的差异正体现在它们特有的功能之中,当事物"能够发挥其功能时,它才真正是其所是"[引。故事教学的功能即体现在故事的本性特征之中,在教学中教师切合学生需要,让故事的功能发挥出来,即完成了故事教学的育人价值。(-)故事的特性分析L情境性情境是对故事发生在何时、何地、与谁、在做何事的综合理解与判断。故事可以为语言的学****提供情境的支撑。研究发现,情境可以使学****者能够以更加自然和有意义的方式学****语言[4],使用有意义的、有语境的语言素材学****外语,便于学生理解语言的意义和语言运用的具体情况;[5]可以使读者沉浸到故事中,获得故事中的人物角色处理问题的经验、态度等隐性知识与技能;还可以通过引发学****者的共鸣,将此种情境化知识自然而然地融入学****者的认知结构中。[6]另外,故事情境所传达的信息一般要多于语言本身,这有助于学生与情境展开对话,为学生的主动思考和多样表达留出空间。因为小学生英语能力有限,故事情境不可能单独通过语言呈现,所以在小学英语教材中,情境一般通过图片与语言文本两部分构成,尤其是在中低年段,故事中的语言文字相对较少,这就需要教师在实际教学中,充分利用故事中的图片为学生设置丰满的情境”以使学生能够顺利进入故事。2情节性故事都由具体和完整的情节构成,我国英语教学硏究者李静纯根据故事情节的顺序、组合以及长短配合等将故事情节分为三段式、多线平行式、倒叙式等十种模式,丰富的情节使故事本身在充满可读性和吸弓I力的同时,也使故事的发生充满层次性和递进性。考虑到小学生的英语水平和能力,选入教材中的故事一般不会太长,情节也一般不会很复杂”易于学生接受和理解。但是”情节相对简单也会带来一个弊端,许多学生在课前已经预****了整个故事,所以在课堂中往往会失去学****的兴趣和好奇心,导致课堂参与度低。对此,教师在执教中应该善于制造〃意外之喜",抓住学生的注意力,并调动他们的好奇和积极思维能力。教师要分析、理顺故事情节,在情节的转折点或者推进处戛然而止,而让学生积极参与进来,思考故事在此时的可能走向,使故事情节的进展依托于教材,但又不完全囿于教材,调动起学生的学****动机学****兴趣。角***布鲁纳认为,故事发掘了"行动观"和"意识观"——人类意图的两大要素。[6]在故事阅读和学****中,除了情境的渲染和情节的铺陈之外,真正确保学****者完全融入故事的是角色,鲜明的角色可以让学生产生〃代入感",从而进入故事角色的行动和