28、好心的小雪人（教学设计）.docx

28、好心的小雪人（教学设计）.docx28、好心的小雪人(第一课时教学设计)教学目标:1、 认识本课15个生字,会写7个生字。2、 有感情地朗读课文,理解课文内容。3、 培养学生关心他人的品质。重点难点1、熟读课文,了解课文的主要内容。2、正确书写本课生字、词。教学过程:谜语、情境导入1、猜谜语:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?好,老师今天带给你们的谜而是:(课件出示)小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。说说谜底是什么?(雪花)2、 欣赏雪花和雪景。(课件展示)3、 在这样的冰天雪地里,你最想做什么?(推雪人、打雪仗)今天我们就学****一个有关雪人的故事一一《好心的小雪人》【谜语导入的方式,能够激发学生的学****兴趣;雪花与雪景的欣赏,能在学生的头脑里形成“冰天雪地”地具体印象,培养学生对美的欣赏能力。】二、初读课文,整体感知1、 师范读课文,生边听边思考:课文主要讲述了一个什么故事?2、 生自由朗读课文,自学要求:一读(自由读课文,要求读准字音,读通句子)二圈(圈出课文中自己不认识的生字)三标(标岀课文中的自然段)【给学生一个自学要求,既能让学生有目的地去学****又能培养学生边读书边记笔记的****惯。】3、检查自学情况:(1) 课文主要讲了一个什么故事?(小雪人帮助别人的故事。)(2) 想一想:小雪人原来是什么模样?后来又变成什么样子了呢?指名读第二自然段,再齐读笫二自然段:她有两只桂圆做的眼睛,一根胡萝卜做的鼻子,还有一顶咖啡色的绒帽,模样儿真惹人喜欢!【把小雪人外表原来的美丽和后来的丑陋进行对比,让学生明白:虽然小雪人为帮助别人模样变丑了,但是她的心灵是美好的,她是一个好心的小雪人。从而教育学生乐于助人。】三、学****生字新词。1、课件出示下面的词语,指名读一读。rongmaomueduxiexiendinai dong绒帽 模样很饿肚子谢谢奶奶天寒地冻2、议一议:这儿个生字有什么共同点?你用什么方法记住这些生字?(共同点:都是形声字,都是左右结构。)记字方法:①加法:熟字加偏旁,如:山+冒二帽加减混合法:熟字换偏旁,如:吐-口+月二肚谜语法:“东”边来了两滴水就是“冻”【低年级学生对汉字的记忆主要依赖形象记忆,教会孩子识字记字的方法很重要。】看一看,说一说:这几个生字书写笔顺是怎样的?在田字格里怎样书写才漂亮?(动画展示这几个生字的书写方法。)4、 写一写:在田字格里书写这些汉字,注意字的间架结构,注意写字的姿势。【要让学生