艺术院校学生教育管理浅谈.doc

艺术院校学生教育管理浅谈.doc:..艺术院校学生教育管理浅谈近几年,艺术专业学牛数量大幅度增加,由于艺术专业学生与其他院系学生相比,基于其专业特点和弘扬个性的特殊性,也给学生教育管理工作带来了一些新问题。如何认识把握他们的心理性格特点,趋利避害,有针对性地做好学牛的思想教育管理工作,引导大学牛健康成长,成为我们需要在实践中不断探索的重要课题。一、 与其他专业学生相比,,富有创造性。但同时也赋有一定的浪漫色彩,在考虑问题时容易忽视现实基础。情感丰富,好恶分明,对外界刺激敏感,情绪易受环境的干扰和影响。参加教学社会实践的机会相对较多,更容易受到社会负面因素的影响。艺术专业学牛的性格更为个性化和感性化,学生个体性格之间差异较大。,片面强调个性化发展,集体观念、团队意识相对淡漠,时间观念不强,自我约束能力较差,在行为上往往表现出较强的个性感及以自我为中心的散漫和较大的随意性。艺术专业学牛的思想政治素质普遍有待提高。。表现为知识面较窄,考虑问题时缺乏思想深度。相对其他专业学牛而言文化功底较差,思辩性不强,对中国的优秀传统文化以及西方的优秀文化遗产不能较好地继承和吸收。二、 因势利导,,可以通过举办多种文艺活动等形式来加以引导,让学生扬长避短,使各方面素质能力得到提高。不言而喻,学牛的创新精神和创造能力对学牛成长的重要作用,对于培养具有独特创造性人才的艺术院校来说,创新创造意识的培养更显重要。而组织多种文艺活动既是教学实践内容,乂是一种很好的培养学牛创新能力的形式,一种激发学牛奋发向上潜能的方式。,思想教育工作者要注重建章立制,规范管理,同时又注重情感沟通,情法并行。俗话说,“不依规矩,不成方圆”。管理上所谓“人治”的成分太重或是太大的随意性都将直接影响到管理目标的具体实现。针对艺术类学生浪漫、散漫、随意性大、情绪易受环境的刺激和影响等特点,有针对性地制定、执行各项规章制度以及注意在教育管理过程中师生情感的交流和沟通就显得尤为重要。在操作过程中我们注意遵循两个原则:(1)制度管理原则,强调规范化管理』匕原则重点突出一个“严”字。(2)人情管理原则,强调思想情感的交流』匕原则集中体现一个“爱”字。在学生教育管理工作过程中,我们将制度管理和人情管理紧密配合,相互补充,力争做到严爱有加,情法并重,使艺术类学生的教育管理工作更全面、更有效。3•针对学生文化基础比较薄弱的现实,多渠道提高学生综合素质、弥补文化课势在必行。社会需求不仅要求学生具有良好的专业素质,而且要求学生有较高的综合素质,这一点对艺术类学生来说更为重要。任何一门艺术都具有强烈的综合性,仅仅靠某一方面的技能是难以有大的发展的。人文素质较专业知识在更深层次上反映人才的质量。古今中外文化的继承与发展,特别是中华民族优秀文化的传承与