运用现代信息技术 助力英语高效课堂.doc

运用现代信息技术助力英语高效课堂五三小学张娟随着现代科学技术的发展,信息技术在小学英语课堂中运用越来越广泛,它以图、文、声、像等表现形式,让学生直观、形象的感受学****内容,充分激发了学生的学****兴趣,丰富了学生的想象力,使教学直观形象化、多元立体化,从而提高教学效果,打造高效课堂。可是由于我们刚接触一体机,对它还很陌生,大部分老师都还不会用这种高科技信息技术,学校通过多次现场培训,再加上自己对软件的学****经过一年的时间,在运用信息技术方面,已经达到了学校的要求,以下是我将鸿合软件、畅言软件等多媒体教学系统应用于课堂教学的几点体会:一、运用信息技术,激发学****兴趣。信息技术最大的优点就是形象、直观、生动,它融知识性、趣味性于一体,直接刺激学生的感官,增加了学生学****的热情。在教学过程中,运用多媒体手段设置一些悬念,能激发学生的学****兴趣,吸引他们的注意力,从而唤起学生学****英语的欲望。如在Thereisabigbed(新PEP小学英语五年级上册Unit5B)一课,在学****完on、in、behind等方位介词后,我播放一个小动画,可爱的qiqi一会儿坐在盒子上,一会儿躲在盒子后,不断变换表情和位置,让生说on/in/behind/……thebox,有趣的画面和形象的声音吸引着学生的注意力。此刻引导他们思考”whereisqiqi?”让学生自己试着说”on/in/behindthebox”,学生特别积极。操练完句型后,我进行了一个guessinggame:出示房间图片,让学生帮忙找一找洋娃娃、书等分别藏在什么地方,如果说对了,点击,相应的物品会出现,电脑程序就响起掌声;如果错了,点击会听到瓶摔碎的声音,并说”tryagain!”这样,通过多媒体课件将观察、展示、学说融于一体,声像并茂,始终抓住了学生的注意力,激发了他们的兴趣,使学生能在较长的时间里兴味盎然地参与到英语学****中,接受新知识。二、运用信息技术,创设情景。语言和情景是紧密联系、不可分割的。英语教学更是如此,要发展学生的语言能力,我们必须要为学生创设和模拟各种生活情景,使学生宛如置身于某种真实的场景中,产生想表达的欲望。而现代信息技术集图像、声音、文字、动画于一体,所展现的信息图文并茂,既能看得见,也能听得见,形式活泼多样,这种多层次的表现力可以提供多样化的外部刺激,启发学生的英语思维能力。学生能产生一种积极的心理体验,并迅速转化为求知欲望,他们获取的信息量,比单一听教师讲课要多得多,并且更有利于知识的保持和迁移。三、运用信息技术,突破难点。小学英语教学中有些词语、句子很难用手势、表情、动作等演示出来,当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重、难点内容时,可以利用多媒体,设计相关语言场景,化难为易,让学生有效地掌握学****内容,从而降低教学难度。如讲解词组farfromtheschool和neartheschool时,单纯、简单的讲解并不易于学生理解记忆,我利用多媒体制作了两个场景的小动画,并辅以优美的音乐,第一个是小男孩dongdong背着书包从家出发,很快走到了学校,出示词组”neartheschool”;另一个场景是小女孩eve从家出发,坐公交车,再下车走路到学校,这时出示词组”farfromtheschool”。这样,形象、直观的展示两个词组的不同,学生很容易就理解,记忆也深刻。四、运用信息技术,培养听说能力要想