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张洁云南省高中英语工作坊大理5组教学设计与反思.docx


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张洁云南省高中英语工作坊大理5组教学设计与反思.docx教学设计与反思课题: 写作教学一WritingonChildren'sDay科目:英语教学对象:高一年级(普通班级学生) 课时:80分钟提供者:张洁单位:云南省大理州祥云县笫一屮学一、教学内容分析该课题来源于个人的构思,内容为儿童节的一些思考,并将这些思考与学****过的从句结合,最后写11!一些相对完整的从句。这节课的价值在于开发学生的批判性思维能力,以及将对学生引导出的一些思考应用于英语句子的写作。学****内容贴近生活实际,而又能够对学生的现有认识做出一些修正与完善,进而让学生从情感上來关注儿童节,增进学生对儿童发展的更深入的认识与思考。教学目标知识目标:对儿童节各方面知识的了解;对所学过的从句,特別是主语从句和形式主语引起的主语从句的进一步认识。能力目标:学会对儿童节这一个似乎只是快乐的节日进行批判性的思考;学会用几个固定的从句格式,特别是主语从句格式表达出自己的想法,通过真实的语境来进行写作产出。3•情感目标:培养学生对中国儿童以及世界儿童现状的关注,进而提升自己的社会责任感与使命感。三、学****者特征分析该堂课面对的是普通班级的学生。他们对从句的认识与理解都存在一定的困难,而对语法课的学****兴趣又不太高,甚至是一种或畏惧或厌烦的心理。在平时的写作中,基本都不会使用从句。关于儿童节这个话题,同学们对其没有一个更深入的了解(在选题的时候,教师在学生屮做过一个预先的了解,从而得出的这个结论)。而对于写作,同学的思维基本打不开,往往都不知道怎么下手,如何用自己的想法构建一篇连贯而有说服力的文章。再者,同学们对完整句子的构建也是存在很多问题。而作为高一普通班及的学生,英语学****过程中对教师又有着很强的依赖性。,和写前充分的思考,让学生根据固定的句式和所提供的相关语言知识对先前所学****的语法知识进行有效的产出;引导学生对话题进行一定的逻辑上的推论与扩展,同时锻炼学生对话题进行批判性的思考。五、教学重点及难点教学重点:结合儿童节引发的儿个问题,就所提供的主语从句的儿个固定模式进行写作。教学难点:对学生批判性思维的启迪与培养。六、教学过程教师活动学生活动设计意图1•导入(6mins)1・1歌曲《六一儿童节》和《TellMeWhy》:What'sinyourmindwhentalkingabouttheChildrensDay?DoyouknowtheoriginoftheChildren'sDay?Doesithaveahappyorigin?让学生独自思考,然后自愿冋答前述三个问题。学生有可能会冋答不出一两个问题,但是可以通过学生的“不知道”来提升他们对接下来话题的兴趣。(lOmins)两个问题:What/Howabouttheworldchildren'scurrentsituations?Isitgettinj^ettingbetter?Whatproblemsarestillthere?先让学生初步表达自己的想法,然后通过教师的一些资源提示(如图片等)来帮助学生更好地思考。之后让学生分组讨论交换信息,每组选出一个代表来表达自己组的一些思考。该步骤能够让学生去思考问题,并通过自己的思考来交流与分享,这样能够充分地为后边的写作做好思想与内容上的准备。3•写作练****60mins)该堂课写作所涉及的几个问题:Des

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  • 上传人小博士
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  • 时间2019-07-17