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苏东坡传教案[整理].docx


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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苏东坡传教案[整理].docx《苏东坡传》教案教学目标1、 通过《苏东坡传》的阅读,全面认识苏轼的生平事迹,熟悉苏轼的主要作品,体会苏轼人格魅力及在中国文化史上的影响和意义;2、 研读教材所选文本,分析传记文学是如何化川素材,再现历史,重现形彖的;3、 了解学者林语堂,思考在他所写的苏轼身上,寄托了口己怎样的人生理想。教学设想1、课前布置学生通读林语堂的《苏东坡传》,本节课,试图让学生交流阅读原著的感受与体会;2、用一节完成需要六到八节完成的教学内容,只有淡化过程,有侧重的解决主要的问题;教学过程:一、 交流:同读一本书1、 导入伟大人物的人生经历,对于跋涉于艰难生活的我们而言,或许是一盏明灯,或许是一个路标,或许是抚平创伤的一味良药,或许是得到休息的驿站,正如罗曼•罗兰《贝多芬传序》所言:倘若我们太弱,就把我们的头枕在他们的膝上休息一会儿吧。他们会安慰我们。在这神圣的心灵中,有一•股清明的力最和强烈的慈爱,象激流一般飞涌出来。哄至无须探寻他们的作品或倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的行为里,即可看到生命从没有彖处于患难时的那么伟大,那么丰满,那么幸福。2、 30名学生分为5组,每组讨论后,向大家介绍读《苏东坡传》后,最喜欢的一个故事片断,感受最深的一段哲理性的评说,分别用一旬话评说苏东坡和《苏东坡传》这本书。3、 教师也完成与学生一-样的任务。二、 讨论:传记的特点1、苏东坡不同的描述方式可以定格在年表里苏轼住平大事年表北宋仁宗天圣元年■■嘉祐八年(1023-1064)1036苏轼降生1054娶王刑1057中进士;母丧;服孝(-)1059举家前往京都1061仁风翔判官英宗治平元年-四年(1064-1068)1064任职史馆1065妻丧1066父丧;服孝(-)神宗熙宁元年-元丰八年(1068-1086)1068娶王闰Z1069返京;任职史馆1071任告监管;任杭州通判1074任密州太守1076任徐州太守1079任湖州太守;入狱1080谪居黄州1084往常州1085往登州;任登州A守;往京都;任中书舍人哲宗(1086-1100)元祐年间太后执政(1085-1093)1086以翰林学士知制诰10891091任吏部尚书;往京都;任颍州太守1092任扬州太守;兵部尚书;礼部尚书1093妻丧;太后逝世;调定州太守;河北军区司令1094往惠州贬所;谪居惠州1097往海南;谪居海南僧州徽宗(1101-1126)太后执政(1100)1101北返;往常州;逝世1126北宋亡可以浓缩在辞书上苏轼(1037〜1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人。嘉佑进士。曾出知徐州、湖州、杭州、颍州等,官至礼部尚书。与父洵弟辙,合称“三苏”。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,散文与欧阳修齐名,是箸名的唐宋散文八大家之一。诗歌与黄庭坚齐名;他的词风格豪放,一改婉约之风,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;善画竹木怪石,其画论,书论;著有《东坡七集》《东坡乐府》等。任杭州太守兼浙西军区司令也可以如林语堂如此概括:苏东坡是一个不可救药的乐天派、一个伟人的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒实验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人,一位瑜珈术修行者,佛教徒,巨倫政治家,一个

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  • 上传人pppccc8
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  • 时间2019-07-17