高中物理章节过关训练(设计型实验).doc

高中物理章节过关训练(设计型实验)命题走向设计性实验是在掌握基础实验、基本测量工具之后,完成指定的实验任务而进行的综合实验。它包括确定实验方案、选择实验仪器、拟定实验步骤、调控实验条件、观察记录和处理实验数据、误差分析等。近年的高考趋势是将测量性实验变通,利用其装置改作其它实验;或利用几个实验中的一些方法迁移到测量其他物理量。因此,设计性实验无疑增大了考查的灵活性。在近年中,主要在电学实验进行设计性考查。它主要引入电阻箱、单刀双掷开关等,来测量未知电阻的阻值或测量伏安表的内阻,使考查的能力大大提高。解析例题(力学部分)【例1】试根据平抛运动原理设计测量弹射器弹丸出射初速的实验方法。提供实验器材:弹射器(含弹丸、见图13-39所示)、铁架台(代夹具)、米尺。⑴画出实验示意图 ⑵在安装弹射器时应注意:___________ ⑶实验中需要测量的量(并在示意图中用字母标出):____⑷由于弹射器每次射出的弹丸初速不可能完全相等,在实验中应采取的方法是:_____⑸计算公式:______________________(1995年上海高考题)球2球1CBAMPN【例2】[20XX年高考一]碰撞的恢复系数的定义为e=,其中v10和v20分别是碰撞前两物体的速度,v1和v2分别是碰撞前两物体的速度。弹性碰撞的恢复系数e=1。非弹性碰撞的e<1,某同学借用验证动量守恒定律的实验装置(如图所示)验证弹性碰撞的恢复系数是否为1,实验中使用半径相等的钢质小球1和2,(它们之间的碰撞可近似视为弹性碰撞),且小球1的质量大于小球2的质量。实验步骤如下:安装实验装置,做好测量前的准备,并记下重垂线所指的位置O。第一步,不放小球2,让小球1从斜槽上A点由静止滚下,并落在地面上。重复多次,用尽可能小的圆把小球的所有落点圈在里面,其圆心就是小球落点的平均位置。第二步,把小球2放在斜槽前端边缘处的C点,计小球1从A点由静止滚下,使它们碰撞,重复多次,并使用与第一步同样的方法分别标出碰撞后两小球落点的平均位置。第三步,用刻度尺分别测量三个落地点的平均位置离O点的距离,即线段OM、OP、ON的长度。在上述实验中,①P点是的平均位置。M点是的平均位置。N点是的平均位置。②请写出本实验的原理_________________________________。写出用测量量表示的的恢复系数的表达式________________________________。③三个落地点距O点的距离OM、OP、ON与实验所用的小球质量是否有关?________________________________强化训练(力学部分)(12795)为测定木块与斜面之间的动摩擦因数,某同学让木块从斜面上端自静止起做匀加速下滑运动,他使用的实验器材仅限于:①倾角固定的斜面(倾角未知) ②木块③秒表④米尺。实验中应记录的数据是_________________。计算动摩擦因数的公式是μ=______________。为了减小测量的误差,可采用的办法是_______________。(1997上海高考题)(13498)[20XX年高考上海]在“用单摆测重力加速度”的实验中,(1)某同学的操作步骤为:,下端系住直径为d的金属小球,°,得到周期T=t/(选填“偏大”、“相同”或“偏小”)。(2)已知单摆在任意摆角θ时的周期公式可近似为,式中T0为摆角趋近于0°时的周期,a为常数。为了用图像法验证该关系式,需要测量的物理量有____________;若某同学在实验中得到了如图所示的图线,则图像中的横轴表示______。图1图2(48)[20XX年高考广东]某同学设计了一个研究平抛运动的实验。实验装置示意图如图1所示,A是一块平面木板,在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽(图中、……),槽间距离均为d。把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上。实验时依次将B板插入A板的各插槽中,每次让小球从斜轨的一同位置由静止释放。每打完一点后,把B板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离d。实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点,如图2所示。123456702468101214理论h/10-1ms2/10-1m2⑴实验前应对实验装置反复调节,直到_______________。每次让小球从同一位置由静止释放,是为了_____________________。⑵每次将B板向内侧平移距离d,是为了______________________。hHs⑶在图2中绘出小球做平抛运动的轨迹。(13463)[20XX年高考江苏]某同学利用如图所示的实