弹力与形变教学设计.docx

弹力与形变教学设计.docx。会判断弹力的有无及弹力的方向。知道胡克定律。了解弹力在生活、生产中的广泛应用。(二)过程与方法会用简单器材显示微小形变。通过实验探究弹力与形变的关系(三)情感态度与价值观在探究物理规律的过程屮,激发对力现象的探索热情,感受学****物理的乐趣,通过生活中的弹力认识物理规律的价值。2、学****内容与任务及教学流程说明本节课主要通过生活现象和实验探究,让学生充分体验和认识各种形变,探究弹力与形变的关系,了解弹力的广泛应用。教学内容的信息量和活动量丰富,实践性和趣味性很强,有利于培养学生自主获取知识的能力和发展对科学的好奇心和求知欲。学****重点:理解弹力与弹力的应用,探究弹力与形变的关系,胡克定律。学****难点:弹力与形变的探究。明确本课的重点和难点,以学****任务驱动,观察、实验探究和问题讨论为方式,以弹力的产生、特点和与形变的关系为核心,考虑内容的吋代性和基础性,通过各种展示方式创设情景,和学生的动手实验,引导学生通过对问题的交流讨论,理解形变和弹力,学****基本的物理学研究方法。充分利用教师个人主页提供的课程学****资源和交流讨论区,在看重学****内容的基础上,内延外拓,培养学生利用网络搜集信息和协作交流的能力。二、学****者特征分析高一新生对弹力的学****有一定的生活经验和初中学****的基础,有一定的探究学****的经验,对探允性实验的积极性佼高,能较好地体现出学****的主体作用。同时学生具有一定的群体性小组交流能力与协同讨论学****能力的,能较好地实现教学目标。1、真实性情境(J) 2、问题性情境(V)学生预****演示实验探究实验。用flash制作的一系列教学软件。什么叫形变?形变的原因是什么?什么是弹力?弹力跟什么因素有关?弹力有哪些方面的应用?五、学****活动的组织类型相关内容使用资源学生活动教师活动自主协作学****设计形变和弹力课后练****物理教材、演示实验、课后练****题教师个人主页下的多媒体教学资源。相关的物理学****网站。分析、操作、小组协作讨论、总结、提交结论。独立思考分析得出结论问题情景的创设,问题的提出。学****资源获取路径的指导。问题解答和咨询六、教学过程步骤教师行为学生课堂准备演示实验的准备。探究实验的准备。制作教学辅助ppt、flash课件。指导学生登陆教师主页作好课前准备。熟悉教师主页的操作方法。引导学生利用网络来辅助学****拓展学****空间,有利于实现教学冃标。情境导入通过气球、弹簧、橡胶、金属丝等实物展示各种形变;通过视频课件展示生活中常见形变。问题1:什么叫形变?归纳:物体发生的伸长、缩短、弯曲等变化称为形变。观察、思考、讨论、分析和尝试归纳形变的定义。步骤教师行为学生操 作 讨 论请同学参与演示实验:观察桌面的微小形变;观察玻璃瓶的微小形变。通过flash课件辅助解释桌面的微小形变。如果学生提岀玻璃瓶实验中水柱的上升是否是手握瓶子时使水受热膨胀而产生的呢?则在表示肯定后进一步提出:可以用怎样的方法进问题2:形变的原因是什么?归纳:形变原因是物体受力。问题3:为什么有的物体受挤压或拉伸时好彖没有发生形变?分析:物体受力时发生形变的大小与物体本身坚硬程度有关,硬度大的物体形变量很小,不易观察,但可以通过实验进行间接证明形变的存在。2)范性形变:物体发生形变后,不能恢复原状的形变。观察发生弹性形变的物体对与它接触的物体的作用,引出弹力的概念。物体发生弹性形变吋,产