2019-2020年一年级音乐下册 声音的强弱教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级音乐下册声音的强弱教案人教新课标版教学内容:《动物唱歌》。教学目标:,并能够正确运用到歌曲演唱中。,发展学生的创造能力和表现能力。。教学重、难点:感受音的强弱。教学准备:多媒体课件、钢琴、大鼓。教学过程:师:小朋友们,昨天晚上老师做了个奇怪的梦,梦见自己到了一片美丽的大森林里,里面有凶猛的狮子、老虎,也有温顺的小猫迷、飞翔的小鸟等等,他们的声音很美妙,你们能模仿一些动物的叫声吗?生:我。(师神秘的和他说着悄悄话!)师:老师发现下面的小朋友非常的好奇,你们想知道老师和他说了什么吗?生:想。师:这次老师声音大点,那你们可要听好了!今天我要带着小朋友一起到大森林里寻找宝藏!你们愿意跟韩老师一起去吗?生:愿意。[设计意图:通过和一位学生说悄悄话来引起学生的好奇心,同时开门见山通过说悄悄话、号召方式让学生感受音的强弱]师:好!那我们就一起乘上火车出发吧![多媒体播放歌曲《火车开了》,师带领学生边唱边做律动]现在我们来到目的地,可是森林的们是关着的!该怎么办呢?(师挠头表现一副很无奈的样子)哎!门上有个图案,据说只要按照图案敲门,门会自动开的!哪位小朋友想来试试?(生争先恐后)师:他轻轻的敲着门,可是门没有开!那一个大圆圈和一个小圆圈到底该怎样敲呢?(师根据情况引导学生正确敲击。)(生再次敲击)师:这位小朋友真聪明,他重重的敲击大圆、轻轻的敲击小圆!我们看看门开了没有,闭上眼睛等待两秒钟!好,门开了!生:哇!小动物![多媒体:小朋友们好!]师:动物朋友真懂礼貌!我们也来和动物朋友打个招呼吧!师:你们好!可是这么大的森林,到哪去寻找宝藏呢?也许动物知道!我们问问它们吧?需要别人帮助时,该用怎么的口气呢?谁来做大家代表?(生代表)生:小狗哥哥,你知道宝藏在哪吗?小狗:精灵可以告诉你们!师:谢谢小狗!精灵:想得到宝藏,必须回答我们给的问题!你们有信心吗?生:有!小精灵:请看题![多媒体出示:请你模仿森林中动物的叫声,并说说叫声是大是小?][多媒体出示动物,生模仿并讨论声音的大小!]师:小朋友这么快就完成第一个问题了,希望大家继续努力,我们来看第二题![多媒体出示:请你用大鼓声音来表现这幅图!]师:这个问题有点难,不过没关系,我们一起想办法!谁想试试!(生活动)师;大家说这幅图象什么?生:吹泡泡。师:想不想一起玩玩吹泡泡的游戏?生:想。师:所有人手拉手面向圆心围成圈,我来敲鼓,大家听好我的鼓!(音乐活动:教师由弱渐强敲击,学生的圆变的不好再大时猛的一敲,泡泡炸掉)精灵:哇!我心服口服!宝藏在那![多媒体点击出现:fp]师:大家一定很失望,怎么找了半天宝藏,宝藏竟是两个字母呢!音乐家们用两个特定的字母来表示声音的大小,f表示大叫做强记号,p表示小叫做弱记号!希望你们记住他们的样子。要知道:知识才是最好的宝藏![多媒体播放歌曲《小动物唱歌》]师:动物朋友知道我们找到宝藏的消息也为我们感到开心!听!他们高兴的唱起了歌![歌曲结束,多媒体显示歌谱]师:这首歌的什么地方出现了我们的强弱记号?生:…………师:那这个地方我们应该怎么唱呢?生:喵喵师:这位小朋友学的很用心!我给你们当伴奏,你们唱这首歌好吗?生:好。(生跟琴唱歌曲)师:现在我们也和动物门一起庆祝吧!(