七下unit 4 第一课时.doc

Unit4Don’teatinclass!SectionA(1a-2c)教学设计自贡市沿滩中学李平一、设计理念内容是新目标英语七年级下Unit4Don'teatinclassSectionA(1a-2c)属听说课。本节课为充分发挥学生的主体作用,激发学生的兴趣,创设了七个情境活动,在真实的情境中培养学生英语学****的积极情感和语言实践能力、文化意识,为学生的可持续发展打下坚实基础。二、学情分析七年级学生对英语学****具有较浓厚的兴趣,求知欲旺胜,而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法,而本课主要学****一些校规,比较贴近学生们的生活实际,学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪,因此它为本课学****垫定了情感上的基础。三、教材分析(一)教材地位分析本单元是人教版《新目标》的第四单元。总体而言,这本教材的词汇量很大,有难度,但是,内容新颖,尤其是生动活泼的卡通化的画面,很符合七年级学生的年龄特点和心理特点,其中还囊括了丰富多彩的文化知识,以及合作探究的活动,十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题Talk about 。作为一名中学生,遵守校纪班规家法,和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时,一般运用祈使句、情态动词can等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容,是交际英语中必不可少的项目。因此,本单元对于提升学生的学****兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。(二)教学内容分析本课由两部分构成,第一部分通过学****学校的规章制度展示祈使句和情态动词can的用法,第二部分通过听力和模仿制定各部门的规章制度,对所学祈使句进行巩固和强化。(三)教学目标分析根据新课标的要求,结合教材内容及七年级学生的认知特点,我确定目标如下::(1)Knowledgeaim(知识目标):arrivelatefor;runinthehallways;eatintheclassroom…(2)Abilityaim(能力目标):Don’t…;wecan/can’t…(3)Emotionaim(情感目标):followtherules;、教法、学法设计1、教法说明(1)直观教学法:充分利用图片与实例,创设真实的情景,引起学生学****兴趣。(2)听说教学法:以听、说、读、写、练为主,通过对本课重点句型的学****培养学生听力、口语以及书面语的能力。(3)任务型教学法:设计各种活动如结对活动、小组合作,促使学生为