下载此文档

第一章 声现象.doc


文档分类:论文 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
1/3
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/3 下载此文档
文档列表 文档介绍
第一章声现象第一节声音的产生与传播教学目标(1)知识与技能知道声音是由物体的振动产生的。知道声音需要在介质中传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质。知道声速跟介质种类和介质温度有关。(2)过程与方法运用观察和实验来探究声音产生的实质,以及探究声音是怎样传播的。通过学****活动,培养学生初步的观察能力、实验能力和科学抽象能力;使学生掌握初步的研究问题的方法。(3)情感态度和价值观通过教学中的师生互动,激发学生的学****兴趣,和对科学的求知欲望,逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。通过合作和交流,培养学生主动与他人合作的精神。教学重点(1)声音是由物体的振动产生的。(2)声音的传播需要介质,以及声是以波的形式传播的。(3)声速与介质种类及介质温度有关。 4、教学难点声音在介质中以声波形式传播。5、教具准备教具:录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件磨擦声、蛙鸣声的录音带;音叉、用线悬挂着的泡沫塑料球;小闹钟、带抽气机的玻璃罩和底座;电视机、放像机,录相带(九年义务教育三年制初中教科书配套录像教材“物理”第一册动画版,人民教育出版社出版)铜锣;盛有水的玻璃水槽。学具:橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其它能发声的物体。6、教学过程教师活动及主要语言学生活动说明课前活动在教室内播放悠扬的音乐。导入新课列举自然界中丰富多彩的声音实例,提出一系列与声现象有关的问题,由此导入新课。进行新课一、-1,在学生观察的同时,依次播放与插图描述的声现象所对应的声音。欣赏音乐,陶冶情操。加深对丰富多彩的声现象的感性认识,提高学****兴趣。观察插图与聆听相关的声音。创设情境。让学生对耳濡目染的声现象产生研究的兴趣。图音并茂,加深学生的感悟。让学生归纳出四幅图的共同点。以此为基础,引出探究的课题:声是怎样产生的。指导学生进行探究。提问检查学生探究的结果,引导全班学生对结果进行评估。演示:音叉实验反馈练****一))-1描述的几种声现象各是什么物体振动产生的。指导学生讨论教材P13“想想议议”,让学生回答讨论结果。指导学生自学教材P13第3自然段:机械唱片的原理,要学生找出生活中有类似原理的物品。二、声音的传播指导学生自学教材P14中的探究“声怎样从发声物体传到远处”的基本内容,思考科学探究的基本要素有哪些;并指导学生按教材要求进行固体传声的实验,让学生判断实验结果是否证实了猜想和假设。反馈练****二) 以“听到飞机声”为实例,让学生作出“空气是传声介质”的假设,并让学生设计出检验假设的实验。演示:真空铃实验让学生根据实验结果判断假设是否正确。播放录像:振动的音叉激起声波传入人耳;指导学生自学教材P15第一自然段。指导学生讨论教材P15中的想想议议:声音能在液体中传播吗?让学生汇报讨论结果。演示:液体传声实验让学生综合前面的几个实验结果,归纳出介质包括固体、液体和气体。从实例着手引入声速概念,介绍声速单位。指导学生阅读教材P15中的“几种物质的声速”,布置阅读思考题。归纳出:都有物体在发声。明了实验目的和实验方法,三人一组做实验,并归纳出实验结果:声是由物体振动产生的。学生举手答问,其他学生评估。观察、思考。讨论、作答。举手发言。学生热烈讨论,相互交流。自学教材,并列举实例。自学并积极思考,进行分组实验,并相互讨论,交流,作出

第一章 声现象 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数3
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人文库旗舰店
  • 文件大小42 KB
  • 时间2019-07-19