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新建MicrosoftPowerPointShow9720032临床实****生带教 呼吸一科——刘永红内容提要带教老师角色认知影响学生情绪因素临床带教中存在问题适宜的带教方式与方法带教老师角色认知对患者而言是治病救人的白衣天使对护士而言则是教书育人的兼职老师兼职老师的义务业务、技能的指导者医德医风的指导者言行规范的示教者影响学生情绪因素带教老师的言行师生关系对同学的称呼频繁更换带教老师带教老师的业务素质临床带教的语言艺术与默契性临床带教中存在问题带教形式单一教学方式欠妥语言表达能力及沟通方式不妥带教时间与精力不足师生关系分寸不能很好把握带教形式单一注重知识的灌输,使护生被动接受知识约束了护生的学****积极性的发挥教学方式欠妥注重操作,忽略理论凡事亲力亲为,使护生动手机会减少过于刻板,不知变通不注重护生的思维能力语言表达能力及沟通方式不妥只顾讲,不注意学生的反应不注意语气、语调指出学生问题时,不注意场合带教时间与精力不足护士工作繁杂琐碎工作量过大边工作,边带教利用业余时间带教
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