18.盘古开天辟地教学设计.doc

:《盘古开天地》是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文。本单元的学****要对学生进行中华传统文化的教育,在阅读的同时,进行语言文字的训练,引导学生初步把握文章的主要内容,掌握理解生词的方法,读懂句子、读懂自然段,培养学生质疑问难的意识与****惯,落实年级段的教学目标。本课教学的重难点是引导学生读懂课文,了解盘古开天地的故事内容,感受神话故事丰富的想象,激发阅读的兴趣。三年级的学生已经掌握了一些识字的方法,能自学字词,读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的神奇,忽视对语言表达的关注。在教学中,要引导学生用多种方式读书,边读边想,边读边议,边读边展开想象,抓住关键句段进行品词析句,利用多种方法理解词语,读懂课文。在读中积累语言,在读中培养语感,在读中感悟方法,在读中欣赏提升。教学目标:、品味、想象,读懂课文内容,感受盘古的献身精神,激发阅读神话故事的兴趣。,理解字词在语言环境中的意思,积累好词佳句。,能用自己的话复述课文。教学准备:学生学****准备:预****课文,运用已掌握的识字方法,自学生字新词,查字典理解不懂的词语。教师教学准备:。,了解学情,沟通师生情感。教学过程:第一课时教学目标:,会写其中的难写字,引导学生会读书。“反义词”——,体会盘古的献身精神,培养想象力,热爱五千年文化。教学重难点:感悟利用“反义词”的理解词语的方法,培养学生的想像力,进行读写结合。一、:请大家一起来读下面的文字相传在很久很久以前,天和地模糊不清,到处是黑乎乎一片,分不出哪里是天,哪里是地。直到有一天,一个力大无比的巨人,拿了一把大斧头,把天和地给分开了。:读了这两段文字,你明白了什么,还想知道什么?盘古是古代神话中的人物。相传很久很久以前,整个宇宙混沌一片。那时候没有蓝天、白云,没有高山大海,也没有花草树木,有的就是一片漆黑,盘古在这混沌中睡了十万八千年,他醒了,他把天地分开了,才有了我们今天这个美丽的世界。今天我们来学****一篇神话故事。:《盘古开天地》?(预设:盘古为什么要开天地?盘古怎样开天地?。。二、交流预****检查识字三、初读课文,理清脉络。,提炼中心再次默读课文:看课文主要讲了一件什么事?刚才同学们用自己的话概括了课文的主要内容,其实文中就藏着一句话,它高度概括了课文的主要内容,也就是说全篇课文就是围绕这样一句话来写的,请同学们快速默读课文,找到这句话把它画下来。(生汇报,屏幕出示)人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了整个宇宙。师:这句话就像这篇文章的眼睛,看到它我们就知道了课文写了什么,像这样的句子就叫做——中心句。(板书:中心句)师:(指板书)现在我们知道了,以后想知道课文主要写了什么,可以试着找找文中有没有——(生)中心句大声读中心句。人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了整个宇宙。专家说:会读书的人能把一篇文章读成一句话。大家很会读书。师:有人说“聪明的人能把一句话读成一个词。”这句话你能读成哪个词?