高中英语学困生中电脑辅助语言学习的应用分析.doc

高中英语学困生中电脑辅助语言学习的应用分析.doc高中英语学困生中电脑辅助语言学****的应用分析摘要:经济全球化使得语言的学****分外重要,英语也逐渐成为我国各个阶段学生学****的重要课程之一。高中作为知识灌输的重要阶段,自然也开设了对应的课程。然而,高屮阶段的学生,其已经对母语具有一定的依赖性,这就使得其在英语学****上具有一定的难度。再加上学****态度与知识程度等多个内容的影响,我国高中英语教学中,存在大量的学困生,限制着高中教学质量,也限制着其FI后的发展。电脑辅助语言学****系统是在信息技术发展下所创建的一种新型教学方式,其能有效地引导语言学****提高学生的学****质量。关键词:高中英语学困生电脑辅助语言学****一般来说,高屮英语都是以阅读课文的方式向学生灌输对应的语言。而在阅读材料中,会存在大量的词汇,如果学生的知识程度缺乏,就会使得其很难理解,再者,学生学****积极与否也严重限制着学****质量。在多种条件的影响下,使得高中英语教学中存在大量的学困牛。而在素质教育的提出下,教师相对注重学生的全面发展,对于英语学困生必须要采取一定的措施来引导英学****电脑辅助语言学****是一种新的学****方式,其能够促进学生对英语的理解,实现学****的有效性。目前,在教学中的应用性较强。一、电脑辅助语言学****的介绍所谓电脑辅助语言学****实际上是随着科学技术的发展所形成的一个相对较新的学科。其介于语言学与心理学之间,利用计算机等辅助性的功能根据,来进行语言教学活动。目前,其已经具有一大批的研究者。同时,也逐渐渗透到各个层次的语言教学活动中。电脑辅助语言学****乂被称为计算机辅助语言学****其是指计算机按照人们事先安排好的语言教学计划以及相关内容进行课堂教学和辅助课外曹年。因此,在实际运用中,其又根据其不同的教学属性进行分类,即:操作型、讲授型、模拟型、工具型。不同的类型其具有不同的作用,在教学中自然也需要不同的操作。二、 电脑辅助语言学****应用于高中英语学困生教学的优势从上文可以看岀,电脑辅助语言学****能够根据其具体的设定来完成很多与教师同等的教学活动。而学困生作为学生中的特殊群体,其具有几个基本特征:第一,学****成绩较差。第二,学****困难程度较高,第三,具有一定的畏T具性。这三个属性的存在使得很多学生在对应的教学课堂上,都无法安心的学****自然,英语学困生在英语课堂上,很容易畏惧教学内容,畏惧学****甚至于畏惧教师。这就使得其在学****屮表现出不同程度的排斥性。而电脑辅助语言学****其能够根据其既冇的设定,而不用让学生跟教师进行接触,从而实现脱离课堂的学****同时,其设定程度具有固定性。而学困牛可以通过自己的操作让其反复的讲述,从而使得其在学****中能够对知识进行充分地理解,提高其学****的质量。三、 电脑辅助语言学****应用于高中英语学困生教学的策略在上文中笔者指出电脑辅助语言学****根据其不同的学****方式可以分成四个类别,因此,在其具体运用于高屮英语学困生时,笔者认为可以根据其特性来进行。(-)讲授型。讲授型是指由计算机向学生提供一定的讲授材料,学牛通过计算机的显示或者声音解释,来进行学****这类型的辅助主要是针对课堂而言。一般来说,学生认为教师的讲述会存在一定的发音或者语速问题,从而使得英在整个学****的过程中,具有较强的被动性。而电脑辅助语言学****的讲授型,能够让电脑在一定程度上代替教师,提高了其适应性与新鲜度。(二) 操练型。操练型是指计算机根据其教学内容或者提前的设定,向学生提供一定的练****题,并且根据学生的