2019-2020年一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》word教案3.doc

2019-2020年一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》word教案3教学目标通过听《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容聆听《让我们手拉手》;表演《让我们手拉手》。教学过程一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。完整地聆听全曲《让我们手拉手》。问:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的?聆听《让我们手拉手》,重点是让学生感受音乐表现的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。二、学唱《一对好朋友》。完整地听歌曲范唱,第二遍教师可提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。听范唱录音,轻声有感情地读歌词。随录音填唱歌词。分小组演唱,比一比哪一组歌儿学得快。学生之间展开评价,找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。想象音乐描绘的情景,分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。编创与活动。三、课堂小结。附送:2019-2020年一年级下册第3课聆听《鸭子拌嘴》word教案2一、教学内容:1、了解打击乐器的构造、演奏方法、音色特点。2、欣赏音乐《鸭子拌嘴》。二、教学目标:1、认知目标:通过摸、听、玩、画、说、想等活动,初步了解打击乐器构造的演奏方法和音色,通过欣赏,理解打击乐合奏《鸭子拌嘴》。2、技能目标:通过敲、玩,培养学生动手操作能力和音色听辨能力,能用打击乐器奏出强弱、长短节奏不同的音;提高音乐欣赏力;通过说、想、画,培养学生想象力,创造力、语言表达能力。3、情感目标:培养学生对民族乐器的喜爱之情;通过讨论、创编、表演、评价等过程,引导学生用手中的乐器走进生活,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。三、教学重、难点:1、用打击乐表现音乐,培养学生的创造能力。2、听懂音乐,培养语言表达能力、想象力。四、教学准备:打击乐、各种头饰、录音机、多媒体课件、笔、纸。五、教学过程:(一)营造氛围,激趣导入1、师播放音乐《凤阳花鼓》,并带学生做律动。 生演唱《凤阳花鼓》,并做律动。2、认识乐器:学生分小组认识民族打击乐器,看看、摸摸、敲敲、听听。总结乐器特点。组与组之间进行“采访”。(打击乐器:鼓、小镲、水镲、锣、木鱼、碰铃、双响筒)(满足学生好奇、好动的心理,产生“我想学”的欲望)(二)主动探讨,巧妙点拨1、 游戏:“找朋友”。2、 师利用多媒体课件,让学生听音乐找朋友,引导学生提出问题,探讨问题。生看课件,看自己手中的乐器,展开讨论,提出问题。(用卡通画制作的课件分别出示四类乐器的动画、音效。)(学生在游戏中辨认了各种乐器。)3、教师及时解说打击乐的演奏方法。4、师引导学生联系生活,用语言来描绘声音或用手中纸笔画出声音,表现乐器声音的特点。生会用不同的答案,如木鱼的声音,有的讲象水珠落在石头上的声音。(师不断鼓励,启发学生想象。)(三)巧做伴奏,寓教于乐为歌曲“凤阳花鼓”做伴奏。(四)指导欣赏,表现自我1、师播放音乐片断问:“乐曲是由哪些乐器演奏的?”生初听片断,回答问题。2、师播放鸭子走路的片断和快板部分,引导学生用动作来表现音乐形象。问:乐曲表现的是什么动物?它们在干什么?(符合学生好动的心理,教师不用自己对音乐的理解来束缚学生的思维。)3、学生集体表演。4、师播放全曲,同时播放多媒体动画。(小组讨论)问: