2019-2020年一年级下册第4课《世界多美呀》word教案.doc

2019-2020年一年级下册第4课《世界多美呀》、流利地朗读课文。,并能正确、美观地书写;认识1个偏旁。教学过程一、,你们周围的世界是什么样的?“世界多美好呀”,板书课题,齐读课题。,你有什么问题要问吗?,下面我们来读课文。二、。,把生字词和小节号画出来。。(出示生字词)⑴自身读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?⑵正音。⑶指名读词,开火车读,齐读。把生字词带入课文再读一读,把课文读正确、流利。,开火车读,齐读。三、初步了解课文大意。,边听边想:课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的??,把这篇课文读给大家听吗?(1).自读,指读,赛读。(2).全班读课文。四、教学生字书读得好,字也能写得好。,巩固生字读音。教学“羊字头”。,自同学字的笔顺并描红。“世、美”的笔顺。(1).指导写字。(2).师范写四个字,生描红、临写。(3).生写剩余的生字。第二课时教学目标:知识和能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会生字,学写生字,绿线内的生字只识不写,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。3、积累描写颜色的词语,并能加以运用。过程和方法:通过课件辅助,激发学生乐于合作,乐于探究的意识。情感态度和价值观:通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发学生热爱大自然的感情。教学重点:有感情地朗读课文,通过有感情地朗读课文,感受大自然是多么地美丽。教学准备:电脑课件。课前准备:上课前一周开展小画家找四季的活动,让学生在家长的帮助下,通过网络或接触实物,认识一些颜色,掌握一些色彩词,情境体验,美读课文。教学过程:一、复****导入,质疑激趣1、小朋友们,上节课我们学****17课的生字,还认识了小鸡,你能读准它带来的词语吗?2、认读词语。(多媒体逐个出现,学生开火车读,齐读)(表扬:真响亮;真好听;多美呀)3、找出表示颜色的词语,读一读。(读不好可以引导:一边读一边想,一定可以把这些颜色词读得更美)4、揭示课题:拥有这么多美丽的颜色的世界会是什么样的呢?这节课,我们继续学****课文——《世界多美呀》,读好课题。设计理念:学生是学****的主人,语文教学应该激发学生的学****兴趣。上课伊始,我便设疑激趣,学生强烈的好奇心就被激发起来了。二、情境体验,美读课文(一)、教学第一自然段1、播放母鸡孵蛋课件,师:同学们,看一看这是什么画面?(对了,这就是老母鸡孵小鸡的画面,故事要从蛋壳里的小鸡说起的,瞧,它们正在母鸡怀里睡觉呢!今天我们就来学****这个故事)。2、小朋友们知道小鸡先在哪里吗?(蛋壳里)它在做什么?(睡觉)小鸡一直都在睡觉吗?(后来它醒了)3、师:小鸡醒来后看到了什么呢?如是你是这只蛋壳里的小鸡,一睁开眼睛看见这黄色的世界,你会想些什么呢?(整个世界都是黄色的呀!)你的心情会是什么样呢?(伤心、失望、惊讶等)只要言之有理均可行,师适时指导朗读。4、一面让我们一起读第一自然段,感受一下小鸡醒来时看到那黄色的世界。设计理念:抓住关键的句子,让学生朗读感悟,这是很适用的