2019-2020年一年级下册第4课《小画眉》word教学设计.doc

2019-2020年一年级下册第4课《小画眉》word教学设计教学目标:“妈、为、力、记、以、令、耳、她”8个字;会认“眉、切、象、强、壮、干、吸、引”8个字。认识多音字“干”。、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。,帮助学生逐步树立自信心,让学生懂得要善于发现自己的长处,正视自己的不足。教学重点:。、流利的朗读课文,分角色表演。教学难点:,明白“尺有所短,寸有所长”的道理,并善于发现自己的长处,正视自己的短处。教学准备:生字卡、图片教学过程:第一课时一、创设情景,激趣导入1.(出示图片:一只美丽的小画眉)刚才大家看到的是一只小画眉鸟。你们觉得这只小画眉怎么样啊?二、初读课文,读准字音,,读准字音。,合作读准字音,读通句子。。出示生字、生词卡片,各种形式的读,相机正音。。指名几位学生把课文完整地读一遍,读后评议。三、朗读感悟,体会感情(一)学****第一自然段。,小画眉和谁在一起啊?他们在哪里?,理解“茂密”。(二)学****第二自然段。,发生了什么样的故事呢?自由读第二自然段,看看你能知道什么?,理解“关切”。(教师指导:如果我伤心了,妈妈也会关切的问我。“关切”就是“关心”的意思,联系生活实际,同样能理解词语。)“关切”,指导有感情地朗读。(指名读,同桌之间互相读)(三)学****第三自然段。,小画眉为什么哭呢?自己读读课文的第三自然段,看看能不能找到答案。,相机出示小画眉说的第2句话。“我觉得自己的动作比不上猴子灵活,力气不及大象大,翅膀又不像老鹰那样强壮。”①指名学生读这句话。②小画眉和猴子比,谁的动作更灵活?小画眉和大象比,谁的力气大呢?小画眉和老鹰比,谁的翅膀更有力?(在“比不上”“不及”“又不像”下面打上着重号),想想看,这时的小画眉的心情是怎样?文章中的哪个词写出了小画眉此时的心情?(悲伤)“悲伤”是什么意思?(联系生活实际想一想,“悲伤”是伤心、难过的意思。),读出小画眉的这种心情。自由读——指名读——读后评议——再指名读——齐读(四)分角色朗读第二、三自然段。1.(出示图片)这幅图描绘的就是我们刚才读的第二、三自然段的内容。我们能给它配上音,让它活起来吗?(同桌分工),给画面配音。老师相机知道,师生共同评价。四、作业把课文读通顺。课后小记:第二课时一、复****导入1. 出示生字卡片,指名读,齐读。2. 齐读课文第1—3自然段。二,学****课文第4—6自然段1. 出示图片,回忆第2、3自然段内容,小画眉觉得自己样样不如别人,伤心地哭了。妈妈是怎样安慰她的呢?2. 指名读课文第4自然段“长处”是什么意思?猴子、大象、老鹰的长处是什么?(联系上节课的内容,知道“长处”就是“优点、特长”的意思。猴子的长处是动作灵活,大象的长处是力气大,老鹰的长处是翅膀有力。)1. 抓住关键词“和蔼“,指导学生朗读妈妈的话。2. 听了妈妈的话,小画眉有什么反应?“不解”是什么意思?3. 抓住关键词“不解”,指导学生读