2019-2020年三年级上册Unit 12 Put it on.doc

2019-2020年三年级上册Unit12Putiton听录音,选出你所听到的内容,把其大写字母编号写在题前的括号内。()()()()()()()()()()、听读问句,找出对应的答句,并在括号里写上数字编号。()Yes,itis.()OK.()It'satable.()No,thebookisinmybag.()No,、听录音,根据你所听到的顺序,用英文大写字母给下列图编号。四、听录音,判断所读句子是否符合图意,如符合,在图下的括号内写“T”否则写“F”。笔练部分三、读句子,根据句子意思画图。:2019-2020年三年级上册Unit5Let's一、教材分析1、教学内容PEP《小学英语》三年级上册Unit5Let’seat是围绕食物这一话题展开的,其中A部分的Let’slearn是第二课时,主要学****有关食物的六个单词,即:cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries和bread,以及进餐的几个指令语。2、教学目标(1)语言知识目标j能听、说、认读本课的重点单词:cake,hamburger,hotdog,chicken,bread,Frenchfriesk听懂有关进餐的指令语:.(2)语言能力目标j能够听懂指示语,并根据指令做出相应的动作。k能辨别图片说出单词。l能在图文或情景下运用单词,用句型“Ilike…”表达自己的喜爱的食物。(3)情感、策略与文化目标:注重培养学生学****的兴趣,鼓励学生互相帮助,参与小组活动让学生通过模仿掌握本课主要词汇与句型;同时引导学生了解西方国家的快餐食品。3、教学重难点(1)掌握有关食物的6个单词。(2)词组“Frenchfries”的发音。二、教学策略1、教学方法贴近学生学****和生活实际的活动能激发其积极参与学****活动的兴趣,有利于学生学****英语知识,发展语言技能,从而提高语言运用能力。本课采用了情景法、直观法、多媒体辅助法和全身反应法等教学方法。2、学法指导以生为本,鼓励学生发挥自己的主观能动性是本节课的教学主导思想。具体来说有以下几点:(1)操练:贯彻词不离句、句不离篇的教学原则,让学生以生活为课堂,逐步提高自己的语言运用技能,形成自主学****的能力。(2)小组活动:把全班分成4小组,课堂各项教学均以小组活动为主线,学生互相交流,互相帮助,共同完成学****任务,在合作中感受学****英语的乐趣。(3)评价:学生参与评价,能充分体现学生的主体地位,提高学生的表达能力、听力理解能力和判断正误的能力。3、教学手段依据英语教学直观性、趣味性和实践性的教学原则,本课利用单词卡,图片,食物道具,录音机及配套录音带,多媒体课件,小奖品等进行教学。三、教学过程Step1Warming-:Hello!Boysandgirls,areyouhappytoday?Ss:Yeah!T:Today,?Look![设计说明:上课伊始了,师生互致问候,并引出同学们的两位老朋友,即SarahandJohn。]教师让一位女生扮演Sarah,一位男生扮演John,并指导两位学生开展如下对话:Sarah:Hello!Boysandgirls,:Hello!&J::Nicetomeetyou,:Let’ssingasong“Hello”,并一起唱歌曲Hello。[设计说明:通过欢快的歌声和活泼的动作,调动学生的情绪,消除上课伊始的紧张心情,同时引入学生喜欢的人物,创设真实的语言学****情景,使各项教学活动过渡流