教育学概论复习总结.doc

教育、学校与学制我国近代系一个正式实施的学制是癸卯学制 双轨学制主要是在欧洲产生并发展的“教育不应再限制于学校的围墙之内”是非制度化的教育理想。教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生义务教育依据“法律规定”,具有普及性、免费性、强迫性。教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育制度化教育指向形成系统的各级各类学校中国近代制度化教育的标志是清朝末年的废科举、兴学校,中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的壬寅学制以及1903年的癸卯学制1972年,埃德加·富尔在《学会生存》一书中确定了“终身教育”思想,并提出了未来社会是“学****化社会”。教育系统不仅包括学校教育,也包括家庭教育和社会教育简述家庭教育、学校教育和社会教育的主要特点。学校教育:教育目的明确,教育组织机构完善,有专门的教育场所,教育设备、图书资料、场地等较为完备。家庭教育:教育内容生活化,教育方式情感化,教育时间的持久性,教育作用的显著性。社会教育:教育影响的多样化,对象和场景的开放性。:生产工具的改进、手工业与农业逐渐分离、产生了商品生产、推动了原始社会向奴隶社会转化。奴隶社会生产力水平提高,奴隶创造大量社会财富,经济基础雄厚、提供接受教育的物质条件。生产力的发展使脑力可以脱离体力劳动,推动了文化教育的发展。教育作为一种精神活动,只有社会生产发展提供了必要条件时,才会出现专门从事教育的教师和脱离生产专门学****的学生。:早期文字是记载文化知识的唯一工具,文字是教学必不可活少的工具。早期文字复杂,使得学****文字比较艰难耗时,必须有专人教授,专心致志才能完成。文字本身包含了各种社会知识,使建立专门的教育机构基友了极大社会意义。:国家发展,阶级对立更加突出,奴隶主阶级为了加强控制,需要建立专门传授文化知识的机构,培养为他们服务的各种人才,锅里国家事务,学校是在奴隶社会出现的,它的产生是人类物质生产不断扩大、生产力不断提高的结果。。学制是一个国家各级各类学校的体系。它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的衔接和关系。19世纪60年代的洋务运动中,洋务派在自强求富的目的下,在全国办起了新式学堂,外国语、军事、科学技术学堂。这是西方学校教育制度在中国实施的先声,为中国现代学校教育制度的建立奠定了基础。认识到了建立新学制、改革封建教育制度的重要性。1902年清政府颁布《情定学堂章程(壬寅学制)》,这是我国教育史第一个较完整学制,但未能实施。1904年,又颁布的《奏定学堂章程(癸卯学制)》,完整且棺椁实行,这宣告了中国现代学制的正式形成。这两种学制以日本学制为蓝本,中体西用思想,它们是中国第一次全面引进西方教育制度,它们在中国现代教育制度的简历上具有里程碑的意义。。,年限不断延长。、普及化社会、人、教育社会要素的主要内容有社会生产力、文化传统、政治经济制度。制约教育的社会因素有社会生产力、文化传统、政治经济制度社会生产力制约教育的人才培养的类型和质量规格、物质基础、教育结构的变化、教育方法组织形式的变化、教育内容、教育手段的变化方面社会生产力制约人才培养的类型、质量规格社会生产力在哪些方面制约着教育的发展,教育又在哪些方面促进生产力的发展?生产力制约着人才培养的类型和质量规格、教育发展的物质基础、教育结构的变化、教育内容、教育手段、方法和组织形式的变化。教育通过劳动力的生产,促进社会生产力的发展。教育通过生产科学技术,促进社会生产力的发展。社会政治在哪些方面制约着教育的发展,教育又在哪些方面促进政治的进步?制约:教育的阶级性是由一定社会的政治制度决定的。社会政治制度决定着教育的领导权和支配权。社会的政治制度决定着受教育的权利。社会政治制度决定着教育目的的性质、教育方正的制定和教育内容的选择。促进:教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务。教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务。教育通过选拔和社会的分层,是原有的社会关系得以延续,、。教育是促进社会政治变革和民主化的重要力量。文化对教育有哪些影响?教育对文化又有哪些作用?文化对教育的影响:文化传统影响教育世界观和价值观的形成,文化史教育资料的来源,制约着教育资料的发展,文化作为一种氛围影响教育事业的发展。教育对文化的作用:教育具有文化传递的功能,教育具有文化选择的功能,教育具有文化更新与创造的功能,现代教育的开放性还促进文化的交流与融合。比较生产力与教育的