三年级英语第三单元A部分.docx

三年级英语第三单元A部分.docx年级三年级学科英语 议课时间 课题Unit3Lookatme 课型一新授课课时第一课时上课时间 教学目标:1、 学生学****早上(上午)、 Goodafternoon!,以及afternoon的发音。教学重难点:重点:IIowarcyou?Fine,。难点:1、Howareyou?的得体运用。2、Fine,。教学方法:教法:1、 本课Let,stalk/A部分的教学课件。2、 教师与学生,学生与学生在交流中学****并伴有多媒体。学法:情景教学,多跟读录音机。多大声朗读、背诵。问题导入:师生共同唱歌曲SinganEnglishtogcthcr."Head,shoulders,kneesandtoes”,复****人体部位的单词,并集小学生注意力,调动学生学****兴趣。”指令可以是一二单元Lofsdo(A/B)的内容。师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲屮的人名改为同班同学的名字。教师用头饰介绍人物。例如:::Goodmorning,':Nicetomeetyou,,MissGreen,并要求学生和这些人汤打招呼。,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。“Hello”互动合作:1)师生观看教学课件。课件内容为Lofstalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。再次观看课件,教师提问:T:Whatarctheydoing?他们在干什么?S:在打招呼。教师演示Let'stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师左手举起MissWhite的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,,。教师提问:。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,,学生跟读并模仿发咅。教师注意带读不易掌握的读音,如:Fine,“i”的读音是[ai],提示学生口型要略大些。而thank-词屮的th在发咅时,要让舍尖处于上下齿Z间,教师可以夸大口型,让学生了解发咅方法。教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学****的积极性。第三次观看Leistalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生,Howareyou?与以前所学Hello./:Howareyou?是用于熟人之间有一,段吋间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。因此,同学们不必每次见面都问Howareyou?每