三年级英语第二单元教学设计.docx

三年级英语第二单元教学设计.docx第7课时教学内容:Unit2PartALefstalk/DrawandplayP14教学目标:1、 Let'stalk通过情景会话,让学生学****早上问候语及介绍人物用语,并学会在实际情景和隹活中白然应用。2、 学****早上见面打招呼。3、 Drawandplay通过游戏活动,设置情杲练****和运用所学的Let'stalk部分内容,提供给学牛-•个实际运用语言的机会。教学重点、难点:1、 介绍他人用语“Thisis・的说和用。2、 人名儿的读法。教学准备:1、 /MrJones等卡通图片。2、 教材相配套的教学课件和录音带。教学过程:—、热身/复****Warmup/Revision)1、 师生问候:Goodmorinig,boysandgirls!/What^syourname?Goodmorning!/Myname's…2、 教师准备的人头卡通图。拿图,复****人名儿的读法。3、 开火车读人名儿。二、新课展示(Presentation)1、 教师举起MissWhite的头饰,说:,与学生打招呼:Hello!I':Hello!、 自己看Let'stalk,并作出翻译。3、 举手,班级展示,把对话和情景进行统一的翻译。教师领读。4、 课文情景重现。教师请课询与自己准备好的学生上台扮演MissGreen/MrJones,自己扮演MissWhite,与学生进行对话表演。MissWhite:MrJones,:Goodmorning,:、听录音、放投彩、VCD來展示Letttalk的教学内容。再次帮助学生重现情景,如果需要,可用中文解释。三、 趣味操练(Practice)1、 Thisis的教读:st的快速读练:先教读/siz/,分组接龙比赛。要求快、清、准。告诉学生学****蛇的发音和叫法,学生会很感兴趣,—次来达到快速掌握发音。接着咬舌读“Z”,教读咬舌音,夸大地止学牛看舌尖的位置处于上下齿之间。然后告诉学牛,在实际发音中,只用舌尖触及牙齿,同时送出气流即可。这样学生就会很快掌握这种在中文中没冇的发音。2、 游戏“抛绣球”教师把绣球抛向第一个学牛,向别人介绍他:“Thisis…”他再把绣球抛向第二个学生,向别人介绍:“Thisis…”依次向后进行。3、 让学生拿出白己画好的本学期书本上认识的新朋友的图片,选择角色扮演,并表演介绍他人的游戏。四、 作业(Homework)用英语向别的组的学生介绍B己组的成员。课后记:第8课时教学内容:Unit2PartALet'sleamandlet'sdo P15教学目标:1、 能听说、认读颜色单词:blue,green,yellow,、 通过用“Showme...”的指令來练****和运用有关颜色的单词。3、 辨色彩,感受生活,爱色彩,热爱自然,。4、 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。教学重难点:1、 听、说、认、读四个颜色单词。2、 会说唱Let'sdo,并会听音做出相应的反应。教学准备:1教师准备blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片。2、 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿的蜡笔。3、 教师准备颜色的教学课件。4、 教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学过程:一、热身/复****Wannup/Revision)1、 教师牛:之间相互问候:T:Goodmorning/Goodaftemoon/Hello,:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher./...T:Howarcyou?S:Fine,thankyou./I'mfine,thankyou./...2、 游戏T:Let'splayagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复****学过的文具词。【说明:“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆,使学纶回忆起所有知道的冇关文具的单词°】3、课件展示学过的文具用品:卷笔刀(红色),钢笔(绿色),铅笔盒(蓝色),书(黄),书包(绿色),蜡笔(紫色)。二、新课展示(Presentation)1、 Teach“Ted"教师从复****中引入新课,问:"Whatcolouristhesharpener?”教师自答:“Itsred.”教师手拿红色的卷笔刀反复说“red”,让学生猜意思,并使他们明白“red”表示红色。教师领读“red”。教师拿起其他红色的物体,指示说:"irsred."让学生找出教室中红色的物体练****说:"I