浙江省衢州市开化县池淮镇初级中学九年级科学上册33认识简单机械.docx

浙江省衢州市开化县池淮镇初级中学九年级科学上册33认识简单机械.docx第—周第—课时上课时间—月—日(星期_)=了解杠杆的历史及发展过程;认识机械的使用对社会发展的作用。知道杠杆是一种简单机械,能找岀杠杆的五要素:支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。2、 技能领域;通过学****杠杆,培养学****王麵力1的能力。情感领域:增强学****爱国主义的科学世界观。。重点杠杆难点杠杆教学方法讨论法教学准备多媒体板书设计第5节认识简单机械一、杠杆的初步认识在力的作用下会转动;在转动时,杠杆有一个点是不动。二、 人体中的杠杆三、 杠杆的历史及发展过程教学反思教 学 过 程(一)引入新课介绍阿基米徳和他的那句名言(屏幕上出现阿基米徳的想要撬动地球的画面,并播放他的原话)o今天就让我们来认识一下这根神奇的杆子吧(二)新课教学K杠杆的初步认识创设情景:屏显猿人想要移动石块的图片质疑:猿人想要把大石块移动,用硬杆捅石块捅不动,谁能想法帮帮它?观察:学生是否能想到在硬杆下垫一•块小石头的方法,教师视具体情况作适当提示:帮助学生初步了解杠杆。一一播放利用撬棍撬石头的动态视频画面。演示:请同学上台操作利用羊角锤拔钉子和用开瓶器开瓶。并提示学生注意观察同学在操作时的动作以及羊角锤、开瓶器的运动特点。小结:师生共同得出杠杆的基本特征:(1)在力的作用下会转动;(2)在转动时,杠杆有一个点是不动。-根硬棒能够在力的作用下围绕着一个固定点转动,这样的硬棒称为杠杆。同时教师指出实际的杠杆往往是硬棒的变形,并不都是一根直直的硬杆。演示:通过师生共同从撬苹果的实验,以及播放动态视频画面,分析得出杠杆的要素:F20F1讨论:在生活和生产屮,举出其他杠杆的实例,并找出它们的支点、动力和阻力。(学生活动)小结:教师再结合撬棍来分析得出杠杆的五要素:。强调“力臂”是支点到力的作用线的距离,即垂线段的氏度。TF2一一从羊角锤、开瓶器、撬棍等实物中引导学生抓住“点一线一距离”等本质,略去表面的差別。得出杠杆的模型。演示:教师以用硬棒撬动石头为例,在黑板上进行有关杠杆儿要素的作图。练****见作业本的练****6,学生完成并选择部分在黑板上完成。2、 人体