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三年级音乐第9课《姐妹俩》教学设计.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约11页 举报非法文档有奖
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三年级音乐第9课《姐妹俩》教学设计.docx第十课姐妹俩教学内容:表演《伞》《手风琴》《燕子》《大象》聆听《鸿雁捎书》《红领巾列车奔向北京》教学目标:1、 能风趣地演唱歌曲。并进行唱唱画画的活动。2、 、 在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。理解融情于景、虚实相乞的艺术特点。教学重点:用有感情的声音表现歌曲。教学难点:用有感情的声音表现歌曲。教学准备:钢琴、录音机。课时安排:6课时教学过程:第一课时:表演:《伞》一、 组织教学:(-)做热身体操《甩葱歌》带领学生走成圆圈,站定2•师生一起做热身体操岀示彩虹伞:将学生集合在场地旁边的位置坐好,教师拿出彩虹伞。今天老师还来了一件好东西,你们看,是什么(彩虹伞)。(二)找位置,每个学生找一种颜***在伞边,教师介绍彩虹伞的正确握法。现在请每个小朋友拉住彩虹伞的一角,我们让彩虹伞转起来,好不好啊?现在我们让彩虹伞慢慢地转起来,慢慢加快速度,停下。二、 学唱歌曲:1、先做小海浪,再教师说“1”的时候将伞快速拉起,教师说“2”的时候将伞压在地上并用膝盖压住。2、 吃面包:学生向伞中间爬,将“面包”压倒,游戏重复3次边玩边唱。方式同上,教师说“1”的时候做小海浪蹲下,教师说“2”的时候,学生快速将伞拉下坐在屁股下面,并向中心移动。3、 播放歌曲学生一起拉着彩虹伞走,按顺时针的方向玩“拉个圆圈走走,拉个圆圈跑跑,拉个圆圈跳跳”,把彩虹伞当锅,报纸球当爆米花,当念完“爆米花咯,大家一起爆米花”,大家一起上下抛动彩虹伞,直至把爆米花都爆出锅外,请学生去捡吃爆米花。4、跟着音乐找颜色每个小朋友拿着一种颜色的三角形跟着音乐走,音乐一停就找到和自己手里的三角形颜色一样的彩虹伞的格子。教学反思:板书设计:第十课姐妹俩表演:《伞》第二课时表演《手风琴》一、 唱《开火车》(律动进教室)二、 导课:播放歌曲《夜》这首好听的插曲除了唱以外,他还可以用其他的方式来表现它。三、 新课教学:1、初听全曲:通过欣赏认识手风琴及音色,感受其情绪变化听完这首曲子谁能告诉我是用什么乐器演奏的?简单介绍手风琴:结构组成:高音键盘、低音键钮和风箱三大部分。乐器特色:具有多种音色,可模拟多种管乐器和弦乐器,便于携带和演奏,是普及型乐器。(2)乐曲与电影插曲有何不同?情绪有无变化?2、分段欣赏(1) (学生在教师的指导下展开想象,描述岀第一段的旋律抒情优美,节奏较为舒展)出示主题旋律,学生哼唱(2) 欣赏第二段:节奏、速度有何变化?表现了什么?(学生在教师的引导下展开想象,描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑。)(3) 欣赏第三乐段:旋律与哪段相同,表现了什么?3、完整欣赏全曲四、创造咅乐:教师播放一段音乐,要求:1、分小组表演:(全班讨论 分组,用自己喜欢的方式表现音乐)2、集体为《手风琴》表演。五、小结:教学反思:板书设计:第十课姐妹俩表演:《手风琴》第三课时表演《燕子》一、 感受音乐激发兴趣1、导语岀示课件你们知道他演奏的是什么乐曲?2、听录音:师:谁能告诉大家,这段音乐表现了什么内容?什么情绪?(通过视、听、讨论,加深对作品的感受)3、 在次播放乐曲,请同学听着音乐,哼唱旋律,模仿二胡的姿势演奏。4、 第三次播放乐曲,教师带领学生扭秧歌步,用动作来感受乐曲所表达情绪。二、 创设情境、激发兴趣1、师:这首乐曲描绘的是什么季节?你们眼里的秋天是什么样的?(学生思考后回答)2、 (出示画面,树叶飘动的情景)师:树叶儿飘呀飘,荡到了天空。你们猜猜,谁会看它?3、 聆听鸟儿飞翔的音乐,随音乐律动。4、 (请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作,教师弹奏,学生活动,教师朗读歌词)同学们,你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。5、 你们能不能设想一下,它们看见飘落的树叶后会做些什么?6、 教师范唱三、参与学****寓教于乐1、 (出示歌词)教师再次范唱2、 练****重、难点:切分音“53•”“32•”跳进“3-5”“1-5”及结合歌曲结束部分,认识全音符。3、 跟琴轻声模唱,音要唱准。4、 分角色进行配乐朗颂歌词5、 学唱歌曲:师生合作、分组、分角色等进行演唱。卩L|、情感表达体验乐趣1、 教师准备树叶道具,供学生使用,分组按角色进行情景表演。2、 各组汇报,相互评价3、 布置家庭作业:在美丽的秋天里,你喜欢什么?是果园的水果?动物园的动物?公园里的花朵? 请同学们根据自己喜爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上儿句歌词。五、课后小结教学反思:板书设计:第十课姐妹俩表演:《燕子》第四课时表演《大象》一、开始部分:1、 听音乐拍手进教室。2、 复****柯尔文手势。3、 复****上节课的内容。二*新授-部分:1、聆听《大象》(1)完整地初听前,教师先提示学生是否知道有关大

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  • 时间2019-07-21