三角形的分类教学设计定稿.docx

三角形的分类教学设计定稿.docx《三角形的分类》教学设计嵯山同区西大街小学曹淑萍【教学内容】人教版义务教育课程四年级数学下册第五单元第三课时《三角形的分类》,P83〜P84。【教学目标】1、 通过动手操作,会根据三角形的边、角的特点给三角形分类,认识各种三角形。2、 经历动手操作、分析思考的过程,感悟分类的数学思想。【教学重点】学会从不同角度给三角形分类,掌握各类三角形的特征。【教学难点】会按边的特征给三角形进行分类。【教具准备】多媒体课件、三角形、量角器教学目标:教学过程:一、课前谈话,感受分类师(板书"分类”):“分类”在生活中到处会用到。老师这里也有几个分类的例子,不知道是不是分得正确呢?全班学生可分为胖的和戴眼镜的。交通工具可分为飞机、轮船和火车。我们家三个人,有喜欢看文艺节目的,有喜欢看体育节目的,还有喜欢看篮球比赛的。(逐题出示,通过讨论,师生共同得出正确的分类需要三个要素:同一标准、无遗漏、不重复)二、自主探究,学****新知揭题:三角形的分类。师:你们能按照一定的标准给下面的三角形进行分类吗?(出示如下三角形,并告诉学生可以借助工具或采用折、量等方法来操作)学生自主操作,教师巡视,了解学生的探究情况。反馈。(1)按角分。分成两类。(以是否有直角为标准。)(引导学生对照分类的三个要求,发现标准统一、无遗漏、不重复,大家认同这个分法)板书:按角分:①有直角的三角形②没有直角的三角形分成三类。第一类三角形中都有一个角是直角,第二类三角形中都有一个角是钝角,第三类三角形中的角全部都是锐角。(学生说时,教师请学生将这三类三角形有序地摆放)教师板书得出如下分类:按角分:①有一个角是直角,另两个角是锐角②有一个角是钝角,另两个角是锐角三个角都是锐角(师生对照七个三角形,共同查看,发现无遗漏、不重复)(2)按边分。师:上面我们讨论的三角形分类都是按角分的。还有按其他标准来分类的吗?(师请生在展示台上展示并介绍:一类是三条边都不相等,一类是只有两条边相等。另一类是三条边都相等。学生说时,师请学生指出各不相等的三条边、相等的两条边或相等的三条边)介绍等腰三角形。③借助其中一个等腰三角形,教师介绍“腰”、“底”、“顶角”、"底角”等名称,学生依样选择一个等腰三角形作标注并相互说说。借助其中一个等边三角形,直接告诉