有效教师这本书从有效教师的内涵与发展目标.docx

有效教师这本书从有效教师的内涵与发展目标.docx《有效教师》这木书从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为学****者提供基木理念和实践指导。《现代汉语词典》对“效”的解释是“效果,功效”,其词条包括效果、效能、效率和效益。综合起来就是各种力量、做法或因素产生的结果和作用。有效就是高效能。“效能”主要指办事的效率和工作的能力,效能是衡量工作结果的尺度,效率、效果、效益是衡量效能的依据。高效能就是效果、效率、效益的综合体现。可以说:注重效果、提高效率、改进效能、追求效益是我们每个教育工作者日夜探寻、反复实践的课题。接下来我从“有效”入手,把我对这本书的学****体会和大家共同分享。单元一有效教师的内涵与发展目标本单元研修任务(一) 了解有效教师内涵,编写本地(特别是农村)有效教师的案例。(二) 形成有效教师的基础——人格特征,分析自身的人格特色,用实证的方法研究自己对学生产生的影响。(二)分析自己所处于的成长阶段,提岀近二年专业发展的具体目包括三个专题:有效教师的内涵、形成基础、发展目标。专题一有效教师的内涵在当代教育实践中,教师的工作职能出现了深刻的变化,这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。教师在整个职业生涯中,经历着一个不断解决问题的过程。这个过程也是教师自身成长与发展的过程。那么什么是教师专业发展呢?也就是教师以自身专业素质包括知识、技能和情意等方面的提高与完善为基础的专业成长、专业成熟过程。有效教师的内涵:•良好的职业道德、丰厚的学科知识、突出的教育教学能力。•对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力,成为研究者。•善于和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系,是个成功的教育合作者。•学校管理的积极参与者一所学校要想拥有高质量的教学,教师是最关键因素。高素质的教师能不断提高教学,有利于学生成长,有助于学校发展。一位成功的教师具备的特征表现有:1、 饱满的教学热情。2、 娴熟的专业知识。我们密切关注自己专业的发展。跟上您所学专业的发展趋势。知识是活的,新生的,人也如此。3、 有组织的教学。教师有效组织教学意味着学生拥有更多有效学****时间。教师需有一套行之有效的方法处理每天的教学事务,如收集学生的作业,分发学****资料,布置任务,检查任务,交流班级信息等,并形成班级惯例。这样不仅能保证班级工作井然有序,同时为教师和学生赢得充裕的学****和娱乐吋间。4、 有活力的教学。充满活力的老师铸就充满活力的课堂,带起一群有活力的学生。活力不是一个原点的思考,而是经纬线般辐射开来的活跃与跳动!5、 良好的态度。伏尔泰说过:“人们每天所作的最勇敢决定,莫过于决定拥有一份好心情。”“身体是父母给的,心情是自己给的。”电视连续剧《暗算》中的这句台词给我的启发很深。作为一名教师,为了学生还真需要时时调节自己的心情。整天与学生打交道,难免要与学生发生小小的摩擦。事后总后悔处理得不够理智,没有照顾到学牛的心情,没有保持住自己和蔼可亲的形象,更没有达到育人的效果。一时的冲动也许会毁了半生的教师修行啊!那么怎样才能在教育教学屮保持好心情,不那么冲动呢?不妨把自己看得崇高一点,伟大一点。一个崇高而伟大的人怎么好意思跟孩子们较劲呢?怎么好意思发火呢?6、 成功地管理课堂。有纪律、有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障。建立、执行课堂管理制度,教师须遵循持之以恒和公平的原则。开学伊始,教师就应建立班级管理制度,并不断完善。应避免建立规则,而又不执行。这容易传递给学生这样的信息:教师所说的话无关紧要。7、 有计划的教学进程。有效的学****是与学****机会密切相联。有效的学****是“做中学”。8、 拥有成功的人际交往技巧。教师需要与他人合作,如果人们不喜欢您的行为,会远离您,更不愿帮助您!与同事、学生父母和学生建立良好的人际关系是非常重要的。9、 清晰的表达。很多学生并不知道他们的学****内容和学****目的。这需要教师清晰表达,简洁示范、讲解教学内容,清楚解释学****目的。[0、有效的提问。问题(直接向全班或个别的提问)是一种有力的教学工具,能有效培养学生创造性思维。向学生提问时,要留出一定的思考时间,不要立刻请学生回答。一种无效的提问方式:“小明,你认为爱迪生最有用的发明是什么,为什么?”因为,当你指定回答问题的学生时,其他学生就会松懈,不参与思考问题。相反,一•种有效的提问方式:“爱迪生最有用的发明是什么,为什么?”然后停顿3〜5秒钟,让每位学生都有机会思考11、 因材施教。12、 带给班级成功感。13、 保持高期望。教师必须对学生充满期望,保持对学生的期望能引导学生良好的行为。学生们希望教师对他们持续抱有期望。14、 创造愉悦的氛围。单调和沉闷的教室气氛会使学****成功率下降,和反,愉悦的教室气氛能刺激学****教师不是要创造有魔力的学****环境,而是一个愉悦的学****环境,这个愉悦的学****环境是学生成功学