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第一章教育与教育学第一节教育的认识一、教育的概念二、教育要素三、教育形态一、“教育”概念的界定教育学第一章教育与教育学教育自产生以来,人们就不断地对“什么是教育”进行着探讨,得出了许多关于教育的定义。(一)日常生活中的教育概念看看下面三句话中的教育:百年大计,教育为本。你是怎么教育孩子的呢?读完《钢铁是怎样炼成的》,我受到了很大的教育。教育体系、教育制度影响手段、方法思想、情感、知识等方面的转化过程。“教育”,与“学****或者“接受培养、训练”通用的“教育”。“教育”。“教育”:表明一种深刻的思想转变过程。哲学家弗兰西斯·培根说:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。(二)教育的专业概念1、教育的词源甲骨文的“教”,像大人画一些文字教小孩子记认的现象。右边像人手持教鞭(或棍棒),左边一个“子”表示儿童,“子”上的两个叉代表算术的筹策(小木棍或草杆)。记认不清,就小施忝罚,这就是“教”。所以“教”字的本义为督导儿童学****引申为指导、培育、训诲等义。古代“朴作教刑”(以棍棒作为教学的工具),用***的刑罚来督导学****所谓“不打不成材”也。这种“棍棒政策”式的教育,在“教”字的字形上很生动地表现了出来。育:会意。甲骨文字形,像妇女生孩子。上为「母」及头上的装饰,下为倒著的「子」。“育”表示妇女养育孩子。解说:育从反子从肉,上半部为反子,表示母生子,生子头先出,故写作反子;下半部为月,常见部件,或是月亮的月,或是肉的隶书。育,本义刚出生的小儿,小儿需教育。又曰:反子,不顺子也。不顺子亦教之,况顺者乎?“学”字演变造字本义:教孩子算数****字的校舍。古人称理论知识的训练为“学”,称生活实践的体验为****160;。