2019-2020年五年级上册第22课《“心正笔正”的柳公权》word教案.doc

2019-2020年五年级上册第22课《“心正笔正”的柳公权》word教案教学目标1、知识与技能:帮助学生会认“卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职”;会写“唐、凑、宗、诀、弦、溺、殿、袍、罢、俭、富、贤、肖、惹、职”理解“紧凑、秘诀、弦外之音、沉溺、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、铁骨铮铮、喜不自胜、名正言顺、流芳百世等词语。2、过程与方法:引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,能有感情地朗读课文。3、情感、态度与价值观:指导学生读懂课文内容,认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。教学重点指导学生读懂课文内容,认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。教学难点引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义。课时安排2课时。教学准备柳公权书法图片,柳公权资料。教学过程第一课时一、结合资料,揭示课题1)师:柳公权是晚唐大书法家,请同学们结合课下搜集的资料,为大家介绍一下柳公权。2)生介绍柳公权(师随机出示柳公权肖像和书法作品图)3)引导学生根据题目提问(为什么用“心正笔正”来形容柳公权?“心正”和“笔正”有什么关系……)二、整体感知,理清脉络1、请大家用喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。遇到生词多读两遍。2、思考:课文讲了关于柳公权的哪两件事?1)写柳公权借谈论书法秘诀,劝告穆宗“心正”治国,律已清政。2)柳公权借谈论皇上穿衣,劝诫文宗正确用人,赏罚分明。3、反馈交流预****情况1)教师抽读生词强调弦(xìáng)溺(nì)肖(xiào)凑(còu)等字的读音。2)由学生交流自己认为易写错的字如“唐”(中间一竖出头);凑(最后一笔是点)“袍”(衣补旁);贤(右上是“又”字)“殿”(右半部分是殳)……3)出示成语和词语的意思,由学生说出词语,检查预****效果暗藏试着写下词语。比喻坚贞、刚硬,像铁一样硬的骨头。形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。(铮铮铁骨)能解决问题的不公开的巧妙办法。(秘诀)比喻没有明确说出,而是间接透露出来的意思。(弦外之音)高兴到了极点。(喜不自胜)表示对人重视。(垂青)三、学****第一部分,精读品味1、指名读,自然段,了解柳公权在书法方面的成就。1)唐朝著名书法家。2)对后世影响及大。3)与颜真卿并称为“颜筋柳骨”。2、用课题中的一个词形容他的字——“笔正”3、柳公权的字骨力挺秀,洒脱有法,那他的人呢?请你从中找到一句话来概括。(柳公权不仅字写得好,做人也和他的字一样。铁骨铮铮,深得世人钦佩)用课题中的一个词形容他的人——“心正”第二课时一、复****巩固,整体回顾。1、默读课文,思考,柳公权深得世人的钦佩是因为什么?[写得好,(笔正)做人做得好〈铁骨铮铮〉(心正)]2、文中写了柳公权两次直言与劝告,而这两次直言与劝告分别是怎样的,你能用文中的语言来概括吗?(第一次劝告是真诚而大胆的;第二次是机智而大胆的)二、精读品味,体验感悟。过渡:一次当穆宗问柳公权书法的秘诀时,他豪不犹豫地说:“用笔在心,心正则笔正。”1、默读3、4自然段,思考柳公权只是在谈书法吗?(不是,借书法希望穆守律己清政,告诉穆宗写字和治理国家一样,都必须“心正”。2、为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆,他不怕触怒皇上吗?[忠言往往逆耳,但利于行,正因为他铁骨铮铮,为人正直,他才敢于直言劝告,说明他对于国家是无限忠诚的,并不考虑自己的得失,这正是“心正”的表现。]3、带着理解分角色读,穆宗和柳公仅的对话。指导朗读※柳公权豪不犹豫地回答:“用笔在心,心正则笔正!”读出柳公权的铮铮铁骨,不向当权者奴颜卑膝4、默读第二件事,可做简单的画批,一边默读,一边思考:从哪语句能感受到柳公权的“心正笔正”?根据学生的发言,教师相机出示重点句进行点拨。※柳公权答首:“陛下,您贵为天子,富有四海,应当选用贤良,罢黜不肖之臣;还应接受劝谏,赏罚分明,这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服,只不过细枝未节罢了。”为什么说这是一次机智大胆的直言?1)别的大臣都赞颂不已时,柳公权却敢于从劝谏的角度持不同的意见,有胆识。2)机智,表现在他先提出做为君主应当怎么做,然后又平和地提出对于这件衣服的看法。]※为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青?(柳公权的正直,敢言,不逢迎附和,不趋炎附势,让皇帝都觉得他的品格的可贵,皇帝身边需要这样的人,不断指了不足。)3)分角色读5-8自然段三、整体回归,总结全文1、教师总结:铮铮铁骨,笔正心正的柳公权如一面镜子照出了君主的得与失,表达了他对于国家的忠诚与爱。投影出示他的一幅书法作品,他流芳百世的只是他的字吗?(正直的良臣形象;铁骨铮铮,高尚的人品……)2、带着我们的敬佩齐读最后一段。3、屏幕引唐太宗的一段话:以铜为镜可正衣冠,以史为镜可知兴亡,以人为镜可明得失。引导学生感悟,一个国家君主要容百川之胸怀