第二章学前教育理论的形成与发展PPT课件.ppt

、福禄贝尔、蒙台梭利的学前教育思想,行为主义学派和认知发展学派的学前教育理论,中国社会转型时代的中国学前教育理论体系,现代典型的学前教育方案。,精神分析学派和人类发展生态学的学前教育理论,中国早期的学前教育思想。、亚里士多德、昆体良、洛克、裴斯泰洛奇的学前教育思想,中国天才教育时代的学前教育理论。、发展及变革脉络,分析在学前教育实践中如何有选择性地应用有价值的经验。,结合中国学前教育实际,总结形成适合中国国情的综合学前教育方案,或者某一知识领域、技能领域的活动方案。【知识导图】现代典型的学前教育方案陶行知、陈鹤琴提出学前教育目标论、课程论、方法论学前教育观、课程目标、课程组织、课程评价的发展与变革中国学前教育思想的发展与变革瑞吉欧方案、多彩光谱方案、蒙台梭利教学法、活教育方案、海伊斯科普方案、凯米课程柏拉图、亚里士多德、昆体良国外学前教育思想的萌芽颜之推、朱熹等倡导及早施教,重视风化陶染蒙台梭利、精神分析学派、行为主义、认知学派、人类发展生态学派国外学前教育思想的发展与变革中国学前教育思想的萌芽国外学前教育思想的形成夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛奇、福禄贝尔中国学前教育思想的形成第一节国外学前教育理论的形成与发展一、学前教育思想的萌芽◆时间:远古时期至17世纪初(学前教育思想的孕育期)◆主要特征:学前教育思想散见于各种哲学、政治学和社会学等著作中,未成为一门独立的学科。◆代表人物:柏拉图、亚里士多德、昆体良(一)柏拉图(Plato,公元前427~前347年)古希腊哲学家、思想家,师从苏格拉底,创建了阿加德米学园,被认为是西方教育史上最早最早论述学前儿童教育问题的学者。◇代表作:《理想国》◇主要学前教育思想:“智德统一”.“寓学****于游戏”的最早提倡者(二)亚里士多德(Aristotle,公元前384~前322年)古希腊百科全书式的学者,师从柏拉图,自己创办了吕克昂学院,被誉为“人类的导师”。◇代表作:学前教育观点主要体现在《政治学》和《论理学》等著作中。◇主要学前教育思想:,,,避免不良环境的影响(三)昆体良(MarcusFabiusQuintilianus,约35~95年)古罗马著名的雄辩家、教育家,是西方最早的教学法学者,被誉为西方教学论的奠基人。◇代表作:《雄辩术原理》(西方第一部专门以教育为题材的教育学著作)◇主要学前教育思想:、书写和阅读,首次阐释了双语教育问题。,包括热爱儿童、善于观察和了解儿童;因材施教和启发诱导;恰当运用奖惩、禁用体罚等。二、学前教育思想的形成◆时间:17世纪初到19世纪末◆主要特征:教育著作开始系统阐述学前教育思想,使学前教育学逐渐成为一门独立学科。◆代表人物:夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔(一)夸美纽斯(enius,1592~1670)17世纪捷克教育改革家和教育理论家,在波兰、英国、匈牙利和瑞典进行教育改革,其教育思想对这些国家的教育实践产生了重大影响。◇代表作:《大教学论》(西方第一本独立形态的教育学,被看作是系统教育理论产生的标志)《世界图解》(西方教育史上第一本学前教育专著)《母育学校》(世界上第一本图文并茂的儿童读物,被誉为“儿童插图书的始祖”。)