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学****完课程后请完成以下问题:(1)请结合您的经验谈谈您是如何理解教育技术中的“技术”的?(2)在您的教学实践经历中,您觉得信息技术与课程整合出现了哪些问题?您又有哪些好的解决方法?(3)学****完课程后,关于教学评价您有哪些收获?(4)结合自己所教学科谈谈,在教学中您是如何充分利用教育技术的?作业要求:(1)请用汉语作答。(2)作业需原创,内容如出现雷同,视为抄袭,该作业成绩为不合格。(3)为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,提交的操作时间不要超过20分钟)汪清县天桥岭林业中学费聿娜(1)请结合您的经验谈谈您是如何理解教育技术中的“技术”的?从教育技术的概念来看——教学技术,就是以计算机为基础的多媒体技术和网络技术在教育教学中的应用。我所理解的现代教学技术,首先是一个教学理念的转变,教师需要从传统的教学思维模式中脱离出来,在进一步理解现代信息技术的基础上,结合新课标及素质教育要求,更新思维理念,改变教学模式,让新技术能够更好地融入到教学中,提高课堂效率,提升教学质量,增进学生的能力与素质。作为一名中学语文教师,对于教育技术中的“技术”,我是这样理解的:首先,教育技术中的“技术”是有效推进学生学****效率的“催化剂”。语文学****是一个日积月累、循序渐进的过程,想要提高阅读和写作能力需要广泛的涉猎。单靠一两天、一两次强化训练,一两篇优秀范文的讲解解决不了根本问题,而那种“一支粉笔、一块黑板打天下”的刀耕火种式的教育已经远远不能适应当前社会发展要求。利用现在教学技术,正是弥补传统教学死板单一的短板:利用多媒体创设教学情境,辅助教学,有利于激发学生的内在动力,激发学生的学****兴趣,帮助学生进入最佳学****状态,许多媒体资料,既有声情并茂的朗读,又有生动的动画演示,能极大的提高学生的预读兴趣,开阔他们的视野,例如《春》这篇课文,文质兼美,但再有表现力的语言,也不如形象化的画面,于是我便提前为《春》的配乐朗读制作了flash动画画面,按照课文内容制作了可爱、顽皮但却透着灵气与生命的春草图,百花争艳、蜂蝶群舞的春花图,烟雨迷蒙的春雨图和风筝飘舞的迎春图,让学生在美妙的音乐中听读课文、感受语言的美。美化了的语言,如涓涓细流滋润着学生的心田,拨动着学生求知的欲望,随着优美的画面跳动在学生的面前,这些,我们完全可以从学生那或洋溢着笑容的脸上,或陶醉的眼神中读懂。人的情感被诱发出来总是离不开一定的情境。鲜明、生动、形象的情境能唤起人们相应的情感。我们面对的都是十四五岁的孩子,他们往往通过直观的形象去认识事物、了解世界,而现代教育技术恰恰具有营造氛围、展示直观形象的优势。其次,教育技术中的“技术”是切实优化教师课堂效能的“加速剂”。适时地运用多媒体或电化教育手段,不仅提高了课堂效率,也让教师在进行教学准备时有了更多、更自由的选择,现代化的教学技术在给与学生更加宽阔的眼界的同时,也给与了教师更加宽阔的舞台:有时候,也许在传统教学的课堂上需要大段的篇幅、大片的文字来进行渲染的内容,也许一张图片、一个动画就能够表达。传统的语文教学往往只局限于教室、课堂,其实我们的语文课完全可以借助信息技术手段让学生畅游到更广阔的天地,让学生“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。记得在学****看云识天气》一课时,我提前一周,让学生留心天气情况,注意观察天空