湖南版二年级美术下册教案-新.docx

湖南版二年级美术下册教案-新.docx第一课大脚丫一、 教材分析我们行走要用到我们的两只大脚丫,我们穿的鞋子为了更加舒适会用到鞋垫,那么能拥有一双舒适、漂亮的鞋子和一对让别人羡慕的鞋垫是一件多么自豪的事情。本节课需要学生用自己的巧手來制作、装饰鞋子或鞋垫,需要给学生提供这方面的素材,让学生开阔眼界,再动脑动手,创作一副属于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋垫。二、 教学目标1、 知识与技能:学****在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、 过程与方法:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。3、 情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。三、 教学重点能用多种图案或花纹装饰鞋垫。四、 教学难点能用对称的方法画出另一只鞋垫。五、 教学准备鞋垫若干双,记号笔,油画棒。六、 教学过程(-)课前延伸预****课文,搜集资料。(二)课内探究1、 儿歌导入教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师:小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗?师:听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教师阴诵儿歌并提问)师:小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么?2、 出示鞋垫,引起学生兴趣师:瞧!这是什么呀?师:是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能干什么?师:看!老师用鞋垫做了什么?(教师出示画上画的鞋垫)师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方?3、 出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义)师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断)师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?教师总结:鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。(教师岀示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话)师:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的,你们能帮我做一些吗?4、 学生创作学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系5、 教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方而进行评述。(引导学生注意正确和错课装饰方法,强调对称)6、 学生互相欣赏作品。(三)课后提升回家后量一量爸爸或妈妈的脚丫有多大,为他们制作一副独特的、有创意的鞋垫。第二课剪刀添画一、教材分析儿童思维屮的形象是不固定的,给他们一个固定的图形,他们则能根据自己的思维创作出各种各样的新奇的形象。本节课主要是以剪刀为情境,让学生充分发挥自己的想象力,确定主题,大胆创作背景,进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力,不拘束学生的思维,当然教师也要积极的引导学生创作岀有创意的作品。二、 教学目标1、 知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、 过程与方法:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。3、 情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学****相关的美术知识,提高审美情趣。三、 教学重点根据不同形态的剪刀形彖添加内容,学****简单的添画方法。四、 教学难点使内容和环境尽量可能统一。五、 教学准备风景图片、剪刀、胶、彩笔……六、 教学过程(-)课前延伸预****课文,搜集资料。(二)课内探究1看一看:出示课前收集的添画图片。赏析添画图片。教学意图:了解图片内容,为添加做铺垫。2想一想:思考:如果给我们一把剪刀,我们可以给图片上添加什么内容?赏析书中作品,说一说创作方法。说一说添画时应注意的问题。教学意图:通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生自主学****3添一添:提出添画要求:巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。学生创作,教师辅导。教学意图:通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受添画作品的独特美感。4赏一赏:欣赏作品:找一找添加巧妙的作品。谈谈添画的体会。教学意图:培养学生的欣赏评述的能力。(三)课后提升想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画來Z外,还有什么情境能添画呢?课后动手试一试吧!第三课小老虎一、 教材分析本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态,让学生体会制作纸质老虎的乐趣,从中锻炼自己的动手能力。制作过程中的缝合过程有一定难度,需要老师在旁指导。缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎,比一比谁的小老虎更有特点。二、 教学目标1、 知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,制作纸质小老虎。2、 过程与方法:通过尝试制作老虎,让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。3、 情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能