未来出版社一年级道德与法治下册第一、二单元教案.docx

未来出版社一年级道德与法治下册第一、二单元教案.docx大家一起来决定教学目标:1、 知识与技能明口集体的事应大家商量,知道民主集屮制这一民主生活的基本原则。提高学生民主协商和民主参与意识。学****与大家商量办事的基本方法和规则。在民主协商中能做到求同存异,学会倾听和吸纳别人的意见。当自己的意见不被别人采纳吋,要心胸开阔,做到少数服从多数等。2、 过程与方法注重学****过程,采用探究式学****情景教学法、游戏教学法等,课内与课外有机结合。3、 情感态度与价值观捕赢察、走访、收集资料培养学生的能力,调动学生的积极性,激发学生的求知欲望。通过活动,提高学生获取、分析、处理、运用信息的能力,培养学生学****实践的能力,增强合作精神。教学重难点1、 重点:'让学生懂得集体的事一定要大家商量。2、 难点:有事大家商量决定是民主思想的体现和集体生活的原则。活动准备:课件活动过程:(-)谚语导入,激发兴趣请同学说说有关“集体的力量大”的言语。岀示“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”的言语。问:你知道这句谚语的意思吗?说给大家听听。师:集体不仅力量大,而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢?(板书课题:大家一起来决定)(二)学****教材,明白事理1、 当大家意见不一致时,我们该怎么办?根据班级情况或学校近期要开展的活动创设情境。(如班级宣传栏、学生合唱等)2、 引导学生讨论相关问题。3、 在讨论过程中,既注重解决实际问题,同时也引导学生思考什么事民主、权利;怎样做才是民主,怎样做才是行使自己的权利;遇到大家意见不统一吋,我们应该怎样做等问题。4、 听故事教师讲教材中的三个故事,学生一边听一边思考问题:你想对故事中的爸爸说什么?这三组小孩的表现有什么不同?你希望加入哪一组?这样的表决公平公正吗?你认为该怎么办?学生讨论候举手回答。教师小结。5、 讲成语(1)教师引导学生讲一讲教材中的成语:集思广益、广开言路、百家争鸣、求同存异。(2) 课件出示:集思广益一一集:集中;思:思考、意见;r:扩大。指集中群众的智慧,广泛吸收有益的意见。群策群力一一群:大家,集体;策:谋划,主意。指发挥集体的作用,大家一起来想办法,贡献力量。广开言路一一广:扩大;言路:进言的道路。指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。百家争鸣一一指各种学术流派的自由争论互相批评,也指不同意见的争论。百家,这种观点的人或各种学术派别;鸣,发表见解。求同存异一一秋:寻求;存:保留;异:不同的。找出共同点,保留不同意见。(3) 引发学生认识到,在班级中,我们每一个同学都有平等参与,讨论决定事情的权利,大家做出的决定要公平公正。(4) 齐读名人名言:有事大家商量充分发表个人意见耐心听取别人意见少数服从多数个人服从集体才能把事办好(5) 小结:遇到意见不统一的时候,一般情况下是少数服从多数。(6) 板书设计:民主、权利、公平、少数服从多数班级小公约教学目标:1・使学生了解守纪律的重要;让学生了解遵守秩序和规则的好处;学****通过讨论、调查、举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约,公约制定后能自觉地遵守。教学难点分析:学****通过讨论、调查、举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约,公约制定后能自觉地遵守。教学准备:课件教学课时:二课时第一课时教学过程:(一) 游戏导入:1•平时大家都很喜欢玩,现在给大家10分钟,自由结合做喜欢的游戏吧!学生做游戏,老师仔细观察,在活动中发现问题(二) 发现问题1•问:同学们刚才玩得高兴吗?为什么?(很高兴。我们大家分组后,定顺序,按次序玩耍,没有人不遵守规则。)(我们玩不下去了。有人跑过来捣乱,有人不听话只想自己,不顾大家,玩到中途就跑到别组去了,有人霸着玩具,不让我们玩……)2•同样的玩耍,有的组玩得很高兴,有的组就玩不下去,到底应该怎么做,才能使游戏顺利进行呢?(三) 解决问题1•生分成小组,讨论、分析原因2•生汇报讨论结果,得出结论:游戏顺利进行的重要点在于遵守游戏规则。第二课时(一)制定公约1・师问:游戏不遵守规则就玩不下去。我们班级是不是也有让老师不高兴的地方呢?让老师上不下去课的时候呢?生说岀班级目前存在的问题。学生和老师共同制定班级小公约,逐条写在大黑板上。生逐条举手表决。齐读大黑板上的公约。(-)小品《如果没人管人多好》如果没人管我会怎样呢?有校规又有什么好处呢?会不会好象我这样,上学都轻轻松松呢?在班内先选四到五位学生说一说。行为反思:通过看小品,你明白了什么?(纪律的必要性)(六)小结:班级公约是大家共同参与制定的,又是大家举手同意的,有了公约耍遵守,集体生活才会更快乐。我为班级添光彩教学目标:1、 培养学生的集体主义精神,集体荣誉感,树立为集体添光彩的意识。2、 知道自己是集体的一员,感受到为集体做贡献是件幸福而光荣的事。3、 懂得集体的荣誉靠大家,优秀的班级体需要“人人有事做,事事有人做”的道理。4、 增强与他人团结合作、