未来出版社二年级下册-道德与法治第二、三单元教案.docx

未来出版社二年级下册-道德与法治第二、三单元教案.docx第二单元我可爱的家乡1、走进我们生活的地方教学目标:了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化牛活。第一课时教学目标:1、 了解自己的家乡,激发对家乡的热爱之情。2、 了解家乡的故事和家乡的文化生活教学过程:看一看,说一说。出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。说说从画面上,你看到了什么?思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二•演一演,猜一猜。启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。三•画一画,评一评。岀示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。请被选的同学介绍自己的作品。岀示彩图,让学生读读画中播写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。师生共评最佳创作奖。四•说一说,唱一唱。教师首先讲一个关于家乡的故事。你述知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结:听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学****长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。板书设计 走进我们生活的地方街道树林动物园桃源河漂流(热爱家乡)第二课时教学目标:知道自己生活的地方的大致方位,了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。能利用与自己生活关系密切的公共设施,体会社区的公用设施给生活带来的方便。教学过程:一、 创设情境,读儿歌《我可爱的家乡》。二、 想一想,说一说1、 提问:我们生活的地方,除了学校还有哪些场所?哪些人在为我们服务?2、 带领学生到外面看一看,说说我们生活的地方名称叫什么?在哪个方位?周围都有哪些村子?3、 我们社区有哪些公用设施?4、 家乡有哪些特产?三、 想一想,做一做小组合作制定调查计划。四、 练一练1、 调查如果需要访问,要做什么准备?2、 小组合作,制定问题清单以及需要注意的事项。第三课时教学目标:1、 能与同学合作共同完成调查任务,能文明、礼貌地与人交流。2、 能收集和自主整理材料,会记录调查的信息,积极与同学交流。教学过程:一、 导入岀示图片,学生边欣赏边思考:我们生活的地方好不好?为什么?(学生回答)揭示课题我们生活的地方真方便二、 仔细观察,说方便1•岀示图片(如:路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等)想一想这是什么地方?给人们生活带来了什么方便?说“方便”,用“有了方便”的句式。教师小结我们生活的地方各种设施都有,的确让我们感到很方便。三、 亲身体验1、 课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便,让我们来说一说好吗?2、 学生交流(谈体验,如:买书、购物等)四、 合作探究一一我们的生活为什么会如此方便是谁给我们提供了方便呢? 、 小结:正因为有很多人的辛勤的劳动,才会让我们的生活如此的方便,他们真是了不起,我们应该尊重、感谢他们。五、 知识拓展我们生活的地方有许多的公共设施,这些设施为我们的生活提供了许多方便,但如果我们不爱惜这些设施,就会给我们的生活带来不必要的麻烦。演一演(如:垃圾桶坏了、路灯坏了,,,,)说行动(1)你打算做些什么让我们的生活更方便? (2)学生交流2、我的家乡真好教学目标:在班集体中,能和同学交流、分享对家乡的理解和感受、想法。理解怎样做才是热爱家乡。第一课时教学目标:1、 培养学生热爱家乡的思想情感。2、 了解家乡的风景名胜和资源。教学难点分析:引导学生主动参与学****体现学生是学****的主人的理念:让学生用自己的眼睛去观察发现家乡的美景,用自己的双手来表现家乡的美丽,让学生了解家乡的风景名胜、物产资源教学过程:(-)创设情境,导入新课。1、 利用多媒体播放家乡的图片,美文朗诵(课后资料:情系家乡)2、 听了美文朗诵,看了我们家乡的美丽的图片,你有什么要说的吗?小结:是啊,家乡是生我们养我们的地方,这里是童年的斥园、这里是成长的地方。家乡永远是最美丽、最可爱的地方。(-)地图上找家乡。1、 你能说说你的家乡是哪里吗?(学生普遍