不同年龄段幼儿游戏特点及教育对策等方面的研究.docx

不同年龄段幼儿游戏特点及教育对策等方面的研究.docx不同年龄段幼儿游戏特点及教育对策的研究作者姓名:刘霞 专业班级:2010级学前教育地址:浙江外国语学院屏峰校区摘要:游戏是幼儿的主要活动,喜爱游戏是幼儿的天性,幼儿从出生开始有感知觉起,就与游戏结下了不解之缘。对于学前儿童来说,除了吃饭、唾觉等生活活动Z外,一H生活中的主要时间就是游戏,其至生活活动也是以游戏的方式來进行的。他们搭积木、玩沙子,扮成妈妈的样子哄娃娃睡觉等,这些都是游戏。然而,由于幼儿受到自身的身心发展发面的影响,不同年龄段的幼儿所表现出的游戏特点存在一定的差异。游戏在幼儿整个成长过程中扮演者重要角色。因此,教师及家长在指导幼儿进行游戏时应当注意到这一差别,坚持一•切从幼儿的角度出发,坚持以幼儿为主体,根据游戏特点对幼儿进行因材施教,从而更成功、有效地引导幼儿进行快乐的游戏。关键词:幼儿游戏:身心发展:教育策略引言:游戏是一种基于个体内在盂要的口发口主性活动,在幼儿园课程中占有着I•分重要的地位。世界学前教育之父福禄贝尔最先提出了对儿童进行游戏教育的主张。在他创立的人类历史上第一所幼儿园里,实施的是以游戏为慕础的教育,并取得了好效果。20世纪60年代以來,各国教冇心理学家在对儿童发展规律进行广泛研究的基础上指出:儿童期蕴藏着丰富的发展潜力,这些潜力应nJ在游戏中挖掘。因此,为使孩子成长为一个完整的人,实施教育的止确途径与方法应该是全面采用游戏化方法。游戏是儿童的主要活动,能给儿童带来愉悦的情绪体验,具有口主性、内驱力、假象性、社会性等特点。游戏可以促进儿童身体、认知、情绪情感、社会性等各方面的发展,对儿童健丿隶,和谐成长具有重要的影响。一、游戏对儿童发展的作用(-)游戏促进儿童的认知发展1、 在游戏中儿童可以潜移默化的学到许多知识。如在爬攀登架的过程中他能体会到空间和高低,在玩水过程中他能感觉到干与湿,玩积木时它能够体会并认识到人小、形状、颜色等。2、 游戏有助于培养幼儿的注意力、判断力、观察力。在游戏过程中儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察,这些感官刺激有助于培养注意力、观察力、判断力。如推小汽车玩他会观察到汽车的速度和川力人小之I'可的关系。3、 游戏能够激发儿童的创造力和思考力如一个三岁的儿童把玻璃杯拿在手里当话筒煞有介爭地唱歌的时候,就充分表现出他的创造力。儿童创造力在游戏屮表现得I-分明显。(二) 游戏有利于儿童的社会性发展1、 儿童在游戏中作为集体的成员,开始学会相互理解,共同遵守规则,学会与人相处,借助游戏,儿童的社会交往能力得到了锻炼为发展。2、 在游戏中儿童通过扮演多种角色,学会了理解别人,并尝试体验氏大后可能成为的角色。3、 在游戏屮,他们先学会发现自我,他们了解到自己是什么样的人,自己的行为会带来什么后果,别人对自己有什么样的反应等。(三) 游戏有利于儿童情绪的发展游戏为儿童提供了如何安全妥当地表现自己的情感途径,从而能够设法驾驭、控制不友好的、攻击性行为。1、 游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往往会全神贯注、无拘无束,显銘出口己真正的本性。2、 游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段,儿童在游戏中学****解决问题的方法。3、 游戏有助于消除孩子愤怒的心情,当代有许多心理学家和教育学家将游戏作为一种治疗手段,治疗儿童行为问题或者情绪问题,都收到良好的效果。(四) 游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长幼儿在游